Воспитание ребёнка с точки зрения энергопсихологии

Две крайности в воспитании ребенка как две граничные точки

«Свободное» воспитание есть результат либо откровенно наплевательского отношения родителей к ребенку, почти полная отстранённость от его проблем и воспитания, обесценивания ребенка, либо есть результат чрезмерного возвеличивания ценности ребенка, его желаний, которые очень быстро перерастают в капризы.

Недопустима и гиперопека, мега контроль, блокирующие или связывающие любые действия ребенка разрешением со стороны родителей или воспитателей.

Соответственно, в обоих случаях родители – и окружающее общество – получают либо человека, считающегося только со своими интересами и желаниями, либо забитого и задавленного ребенка, как правило, в обоих случаях ненавидящие и не уважающие своих родителей и опекунов/воспитателей, либо за то, что не обеспечили «всего и сразу» из «хотелок» ребенка, либо за то, что отобрали практически всё, лишив свободы воли.

Свобода воли есть частный случай/оборотная сторона Закона Сохранения энергии, так как энергией несвободного индивидуума управляет/-ют другие, в своих, как правило, интересах, и тогда этот индивид сохранять свои материальные блага, свою энергию просто не может, им управляют вначале излишне деспотичные родители, потом тираны начальники, жена, которую он сам подобрал по образу и подобию деспотичной матери или её ему навязали как раз те самые родители, и так далее, почти никак не компенсируя физические, то есть – энергетические – затраты такого человека. Если человек с рождения задавлен, не свободен, зажат психологически.

А избалованный ребенок вырастает в тирана, так как с самого своего рождения и до момента обретения самостоятельности приучен «любящим» окружением использовать чужие материальные блага, чужую энергию, ничего не отдавая взамен.

И потому ребенка надо воспитывать на примере сбалансированного с энергетической точки зрения шаблонов поведения, приучая как раз с возраста 3-5 лет учитывать интересы окружающих, и родителей в том числе. И это не должна быть примитивная торговля «ты мне – я тебе», я тебе конфетку, а ты помолчи полчаса, но именно понимание получения/достижения и поддержания баланса интересов ребенка и окружающего мира. В идеале. Так как это понимают именно родители. Потому как именно им потом «пожинать плоды» своих установок, своих переданных ребенку шаблонов поведения.

Если нужна помощь - обращайтесь, профессиональный психолг вам поможет: