Автор: Дэн Фицпатрик
Президент Трамп прочно включил ИИ в образовательную повестку дня, когда подписал указ, направленный на школы K-12. Белый дом описал это как перспективную инициативу по подготовке молодых американцев к будущему, в котором ИИ будет вплетен практически в каждый аспект жизни и работы.
По мнению администрации, указ касается не только реформы образования. Он касается национальной конкурентоспособности. Уилл Шарф, секретарь аппарата Белого дома, подчеркнул обоснование администрации: «Основная идея этого указа заключается в том, чтобы гарантировать, что мы должным образом подготовим рабочую силу будущего, обеспечив, чтобы школьники, молодые американцы, были адекватно обучены инструментам ИИ».
Целевая рабочая группа
В основе политики лежит недавно сформированная Целевая рабочая группа (Специальный комитет) Белого дома по образованию в области ИИ. Она объединяет руководство агентств по образованию, труду и науке. Ее миссия заключается в создании национальной дорожной карты для внедрения ИИ в школы.
Ожидается, что Специальный комитет предложит партнерские отношения с технологическими компаниями, некоммерческими организациями и университетами. Цель состоит в том, чтобы создать систему, в которой студенты учатся использовать инструменты ИИ и приобретают способность критически мыслить об их использовании. Это означает не просто использовать технологию, но и подвергать ее сомнению. Понимать ее ограничения. Видеть ее потенциал и ее подводные камни.
Основная часть инициативы — предстоящий Президентский конкурс ИИ. Хотя пока мало подробностей, он, скорее всего, продемонстрирует, как учащиеся и преподаватели могут творчески применять ИИ. Станет ли он значимой частью стратегии или просто церемониальным жестом, еще предстоит увидеть.
Министерство труда также будет участвовать. Ему поручено направить финансирование на программы ученичества и сертификации в области ИИ. Это включает усилия по предоставлению старшеклассникам раннего доступа к квалификации рабочей силы, связанной с карьерой в области ИИ. Насколько доступными эти программы будут для студентов в сельских или малообеспеченных общинах, пока неясно.
Остаются вопросы относительно инфраструктуры, готовности учителей и равноправного доступа. Внедрение ИИ в учебную программу будет непростым. Школам потребуются новые ресурсы. Учителям потребуется обучение. Администраторам потребуется время, чтобы настроить свои системы.
Международная конкуренция
По всему миру другие страны продвигаются вперед со своими собственными программами образования в области ИИ. Они дают представление о том, как могут развиваться подобные стратегии и чему США могли бы извлечь из них уроки.
В Китае образование в области ИИ не является побочной программой. Оно становится центральным в национальной повестке дня. В Пекине государственные школы теперь обязаны предлагать не менее восьми часов обучения ИИ каждый год. Эти уроки начинаются в начальной школе и продолжаются в старшей школе. В более широком смысле, ИИ вплетается в национальные учебники и методы обучения в рамках долгосрочного плана по превращению Китая в глобальный центр образования к 2035 году.
Сингапур также предпринял решительные шаги. Его национальная инициатива включает обязательное обучение ИИ для учителей всех классов к 2026 году. Учебная программа будет не только обучать техническим навыкам, но и рассматривать этические и социальные аспекты ИИ. Подход Сингапура отражает убеждение, что грамотность в области ИИ должна включать как силу, так и потенциальный вред технологии.
Эстония пошла по другому пути, напрямую сотрудничая с OpenAI. Прибалтийская страна планирует внедрить ChatGPT Edu для каждого ученика средней школы и учителя в стране. Программа начнется в сентябре 2025 года с учеников 10-х и 11-х классов. Основное внимание уделяется не только использованию ИИ, но и превращению его в персонализированного и адаптивного помощника в обучении.
Эти страны выбирают другой путь, но направление одно и то же. Эти правительства осознают реальность того, что грамотность в области ИИ может стать такой же важной, как чтение и математика. Неудивительно, что США считают необходимым сделать то же самое.
Что дальше?
Указ президента демонстрирует намерение, но превращение его в результат будет более долгим процессом. Школам понадобится поддержка для ответственного принятия ИИ. Политикам нужно будет гарантировать, что сельские и малообеспеченные районы не останутся позади.
Более широкий вопрос для США заключается не столько в политике, сколько в цели. Какие отношения мы хотим, чтобы у молодых людей были с ИИ? Должны ли они быть пассивными пользователями или вдумчивыми творцами? Хотим ли мы, чтобы они конкурировали с машинами или учились работать вместе с ними?
Указ президента открывает дверь. То, что произойдет дальше, определит, пройдет ли Америка через нее или будет наблюдать, как другие возьмут на себя инициативу.
Это не просто вопрос образования. Это экономический. Это культурный. Это вопрос поколений. Речь идет о том, чтобы дать следующей волне студентов инструменты, необходимые им для процветания в мире, который уже формируется искусственным интеллектом.