Как гиперответственность и страх ошибки тормозят развитие и почему «идеальность» мешает учёбе «Я не буду делать, вдруг не получится»
«Я лучше не спрошу, вдруг вопрос глупый»
«Я не хочу участвовать, вдруг кто-то засмеётся»
Знакомо? Это не про лень. Это про страх ошибки. С раннего детства ребёнок учится: ошибся — получил "двойку", "выговор", недовольный взгляд. А значит, только идеальный результат = «я хороший».
Он путает оценку работы с оценкой себя. Фразы вроде «будь внимательнее!», «а я предупреждала!», «ты опять не постарался!» закладывают в голову мысль: ошибка — это провал, наказание, разочарование. Большинство учебных систем выстроено не вокруг процесса и развития, а вокруг баллов, норм и «правильных» ответов. Там, где ошибка — путь к пониманию, у нас — повод для стыда. Ошибки — это не враги, а учителя. Научите ребёнка воспринимать их как опыт, а не провал. Ваша фраза: «Круто, что попробовал. А теперь давай посмотрим, что можно сделать по-другому». Рассказывайте, когда у вас что-т