Жаркое лето пришло в Москву неожиданно, днем в шортах и футболках, а по утрам еще холодно...
Утро, совет сыну взять толстовку вызывает противостояние и решение от нее отказаться. На улице он замерзает и признает, что стоило ее одеть. Самостоятельное решения имеет последствия. Либо теперь мы опоздаем в школу, что бы вернуться за толстовкой, либо ты мерзнешь и потом болеешь!
Для меня позволить получить опыт самостоятельности детям даётся не просто и это долгий путь.
Попробуем разобраться зачем, почему и как в этом вопросе!
Почему мы мешаем детям получать собственный опыт
Наша родительская тревожность создает порочный круг:
- Страх последствий ("А вдруг простудится?")
- Желание сэкономить время ("Я быстрее сделаю")
- Перфекционизм ("Чтобы было сделано идеально")
Когда сыну было года три у нас с мужем состоялся разговор по вопросы методики воспитания. Женский, материнский взгляд на оберегание столкнулся с отцовским подходом на самостоятельность. И после этого я немного скорректировала свой подход в воспитании, потому что стала замечать его последствия не только в своем ребенке, но и среди окружения.
Как гиперопека калечит детей
- Синдром выученной беспомощности
Ребёнок перестаёт даже пытаться — зачем, если мама всё сделает лучше? - Тревожное расстройство
Мои постоянные предостережения ("упадёшь!", "порежешься!") сделали его боязливым, как результат нет желания экспериментировать, пробовать новое. - Кризис идентичности
Он буквально не понимал, чего хочет сам — ведь все решения всегда принимала я.
Принципы осознанного невмешательства
1. Зона разумного риска
- Можно: лазать по деревьям (но учу основам работы с телом и последствию- можно упасть)
- Пробовать острые/опасные предметы (предварительно показав как)
2. Естественные последствия
- Не сделал уроки? Получил плохую оценку.
- Забыл собрать что то на бассейн по списку или на спорт- сидишь на скамейке или пропускаешь!
3. Право на "неправильный" выбор
- Надеть дождевик в солнечную погоду или как толстовку выше.
- Купить уродливую, но желанную игрушку, понять, что не станешь с ней играть уже через час.
- Осознанное бездействие
Когда он что-то делает медленно и криво (заправляет постель, моет чашку) — ухожу в другую комнату, чтобы не "помочь". - Забыл убрать у питомца (улитка) - все заросло плесенью.
Что изменилось:
✔ Сам собирает рюкзак (иногда забывает тетради — но это его ответственность)
✔ Много придумывает и экспериментирует. (меньше боится сделать не так и получаются крутые штуки!)
✔ Принимает решения ("Я выбираю эту игрушку, потому что...")
✔ Говорит: "Я ошибся, но знаю, как исправить"
Где проходит граница?
Важно отличать гиперопеку от заботы:
🚫 Контролировать каждый шаг
✅ Научить правилам безопасности
🚫 Делать всё за ребёнка
✅ Показывать, как делать самому
🚫 Ограждать от любых трудностей
✅ Поддерживать в преодолении
Советы тем, кто хочет попробовать
- Начните с мелочей: пусть сам выберет одежду или намажет бутерброд
- Не исправляйте ошибки сразу — дайте время заметить их самому
- Проговаривайте: "Я рядом, если нужна помощь" — но не бросайтесь спасать
- Хвалите не за результат, а за попытку: "Вижу, ты очень старался!"
Я все еще иногда ловлю себя на желании подстелить соломку. Но теперь знаю — каждая маленькая неудача делает моего ребенка сильнее. А моя задача — не уберечь его от всех шишек, а быть рядом, когда он учится их перевязывать.
Ведь придёт время и нашим детям прийдется жить без нас.
А вам удается не вмешиваться? Делитесь историями!
С любовью,
Ваша Александра 💛