Всем известны деяния Петра по модернизации страны. Но то, как конкретно это происходило в образовании остается в тени. А ведь там есть интереснейшие сюжеты!
Петр лично занимался образованием и, в частности, напрямую участвовал в профессиональной судьбе выдающегося русского математика и педагога Леонтия Филипповича Магницкого (фамилия присвоена Петром).
Магницкий сам написал учебник и два года проверял на практике его эффективность, а не потащил тут же «в печать»!
Едва ли на методические воззрения Магнитского повлияли работы Коменского – слишком уже незначительное время прошло. Но учебник был написан в прикладном стиле, без всякой воды «высокого теоретического уровня», богатым средствами наглядности, по принципу «от простого к сложному», с вспомогательными таблицами и макетами. В итоге именно по этой книге учился Ломоносов.
Учебник положил начало принципиально новому поколению отечественных учебных книг, не уступая иноземным образцам. Что не удивительно, потому что Леонтий Филиппович лично занимался руководством всей учебной работой в своей «школе-ПТУ» и обучал, а не сидел в высоком кресле, попав туда по блату. То есть, этот человек прошел все ступени от самой земли, до руководства.
Крайне интересны детали этой работы. При последовательном изучении предметов и разделов, в обучении отсутствовали переводные и выпускные экзамены!
Ученики переводились из класса в класс по мере освоения материала решением учителя. Да и понятие «класс» означало не группу одновозрастных ребят, обучающихся совместно, а группу, в которой изучается та или иная дисциплина. Класс навигации, класс геометрии…
Очевидно, что состав таких классов был всегда разным и зависел от того, насколько быстро или долго проходится учебный материал каждым отдельным учеником. Если ученик прошел материал по нужным предметам раньше остальных, то он… просто выпускался из школы и поступал на службу. А на его место брался следующий.
Не совсем ясно, как решался вопрос с возрастными особенностями, но, скорее всего, при помощи элементарного здравого смысла, профессионального опыта, дисциплины и отбора.
И тут я просто не могу не вспомнить интереснейшую методику моего профессионального товарища, бывшего директора и учителя Андрея Шалаева.
С книгой Андрея можно ознакомиться тут. И лично я не вижу никаких иных способов для обучения огромной массы отстающих от усредненной программы ребят, кроме как методика Магницкого-Шалаева 😉
Одновременно со школой Магницкого и по ее образцу в 1701 году открылась пушкарская школа. Набирали в нее учеников от 7 до 25 лет, обучали русской грамоте, счету и сразу же начинали готовить к профессии инженера.
Учителя для этих школ подбирались из наиболее способных учеников.
Вот такие открытия таит в себе отечественная педагогическая мысль!
Милости прошу к нашему Телеграм-шалашу. Там я размещаю больше материалов и буду рад вам. Вопросы, предложения и поговорить присылайте в личку.