«Педагоги постоянно жалуются, что не может сконцентрироваться, дерется с детьми, не слышит задачу» - сетуют родители.
«Врезается в углы, постоянно спотыкается, не видит, куда идет» - еще один распространенный комментарий.
Если первая или вторая ситуация Вам знакома, то эта статья для Вас. И пора познакомиться с популярным на сегодняшний день термином – «сенсорная интеграция».
Казалось бы, какая связь между теми детьми, которые имеют трудности при концентрации, и теми, кто часто спотыкается. Сейчас расскажем подробнее, и Вы сами все поймете.
Итак, что такое сенсорная интеграция, и как над ней работать?
Если говорить в широком смысле, то сенсорная интеграция – это способность ребенка принимать и обрабатывать всю информацию, которая поступает ему через органы чувств (слух, зрение, обоняние, осязание, вкусовые рецепторы); а также через тело (чувство равновесия, координация).
То есть ребенок сможет повысить свою концентрацию и внимание тогда, когда его тело будет «простроено». Когда все органы чувств смогут воспринимать информацию так, как должны. Когда проприоцепция будет в порядке. Когда поля будут расширены: ребенок сможет принимать информацию не только перед собой, но и справа, слева от себя.
И только тогда ребенок перестанет драться и крушить все вокруг.
Об этом в конце 20-го века писали зарубежные детские психологи, работающие с сенсорной интеграцией: основой являются зрительное восприятие, вестибулярная система, проприоцепция, и другие сенсорные системы. А не просто моделирование поведения у ребенка.
Если у ребенка «не простроено» тело, и есть дефициты, к сожалению, это может перейти в диспраксию.
Диспраксия - это нарушение (преимущественно) крупной моторики. Если говорить простым языком, то, когда ребенок несколько неуклюж. Может спотыкаться, врезаться в дверной проём... Далее - это могут быть сложности при письме или даже с речью.
Диспраксия может быть сенсорно-интегративной. Это когда какой-либо орган чувств работает с трудом. Не достаточно развит. С трудом принимает и передает информацию.
Также есть соматодиспраксия. Это когда нарушения в проприоцепции. То есть, когда ребенок не ощущает, например, где заканчивается его рука, нога. Не может почувствовать, где у него язык и внутренняя сторона щеки. Мы, взрослые, можем это как бы ощущать, а ребенок - не всегда.
Сложности с вестибулярным аппаратом также относятся к этому типу диспраксии.
Поэтому, если Вы заметили, что ребенку трудно сконцентрироваться, он не всегда слышит задачу без тактильного контакта, часто дерется, врезается в разные предметы… то это повод пройти диагностику у специалиста по сенсорной интеграции.
Конечно, можно считать, что это очередное, модное направление. Так как на эту услугу сегодня большой спрос. Вместе с тем, важно понимать, что, не «простроив тело», учебная деятельность ребенку будет даваться сложнее. И, зачастую, дело не в «плохом поведении» или непослушании. До 6-7 лет ребенок просто-напросто не в силах регулировать свое поведение в полной мере.
Кроме того, как мы знаем, важно создавать такую домашнюю среду, которая будет способствовать гармоничному развитию. Не только интеллектуальному, но и физическому. Поэтому есть ряд упражнений, которые возможно использовать дома, чтобы помочь ребенку в развитии сенсорной интеграции.
Для профилактики соматодиспраксии:
1) игры на сопротивление;
• предложите ребенку проползти между Вашими коленками, легко зажимая его;
• положите руку на голову, чтобы он ее выталкивал, когда встает из-за стола;
• нагрузите рюкзак немного тяжелее, чем обычно, чтобы он ощущал этот вес;
• закутайте в пледик, чтобы ребенок выбирался из него.
2) игры на глубокую чувствительность.
• простукивания спины («Вот так бегут лошадки… а вот так слоники….а вот так гуси….»);
• нажатия на пальчик руки и ноги, при котором ребенок, с закрытыми глазами угадывает, на какой пальчик нажали.
Важно: такие игры должны носить именно ненавязчивый характер. И, если ребенку некомфортно, следует их прекратить.
Для профилактики сенсорно-интегративной диспраксии:
игры, где одновременно работает и тело, и сенсорное восприятие.
• Например, ребенку необходимо лечь на фитбол животом, ручки и ножки выпрямить, и сортировать по цвету колечки.
• Еще один вариант игры: наступать на полусферы, удерживать равновесие, и называть их цвет.
Такие упражнения принесут пользу не только деткам с дефицитами в области сенсорной интеграции, но и деткам, у которых нет таких трудностей. Подобно общим развивающим занятиям по физической культуре.
