Мы побеседовали с доктором филологических наук, профессором кафедры русской филологии и журналистики Волгоградского государственного университета. Дмитрий Юрьевич поделился секретами своего стиля одежды, преподавания и жизни.
Студенты отмечают Ваш великолепный стиль. Чем Вы вдохновляетесь при составлении образа?
– Настроение. Исключительно настроение, которое, как обычно, спонтанное. С утра бывает, что хочется надеть конкретную вещь. Конечно, когда бывают официальные мероприятия, то и стиль одежды соответствующий.
Как бы Вы описали свою личность?
– Не уверен, что должен это делать именно я. Мне кажется, что личность человека опишут либо те, кто находится рядом с ним, либо те, кто разделяет идею, высказанную Есениным: «Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянье». Мне хотелось бы предположить, что моя личность разносторонняя, но сам про себя так сказать не могу.
Может, тогда назовёте какое-то качество?
– Надеюсь, что я интересен людям.
Это действительно так. Каких жизненных принципов Вы придерживаетесь?
– Делай, что можешь, и будь, что будет. Это, конечно, не мои слова, это из японской книги о преодолении трудностей… Выполняй качественно дело, которое тебе предназначено свыше, выполняй качественно свою работу, а там как получится. Тебя будут судить по твоим делам.
Что в Вашем понимании счастье?
– В первую очередь – здоровье. Здоровье близких, здоровье всех окружающих.
Что можете рассказать о Вашем периоде «детство, отрочество, юность»? Каким он был?
– Это было давно (мягко смеётся). Детство обычное: улица, школа... Чего-то выдающегося, пожалуй, и не случалось.
Чем Вы интересовались в детские годы?
– Я интересовался театром. Ходил в театральный кружок, с третьего по десятый класс (раньше ведь учились на год меньше). Для меня всегда была интересна театральная среда с её творчеством и креативностью.
А какие увлечения у Вас есть сейчас?
– Увлечения сейчас? Работа.
Увы, в этом замечен каждый работающий человек. Всегда ли Вы хотели стать преподавателем?
– Вы знаете, всегда. Когда я учился в университете, моим научным руководителем была профессор Селезнёва Лариса Борисовна. Она разработала очень интересные алгоритмы, касающиеся изложения правил правописания и пунктуации! Меня это увлекло, и я решил, что по окончании университета пойду работать в школу. Правда, оказался я в вузе, о чём абсолютно не жалею.
Хорошо, когда уверенно понимаешь своё предназначение. Какую стратегию Вы выбираете в преподавании?
– Мне хочется, чтобы студенты меня понимали. Понимали то, что я говорю на лекциях. Мне всегда очень радостно и приятно заходить в аудиторию, я не отличаюсь этим от большинства коллег. Я не читаю лекцию в прямом смысле этого слова - «читать». Стараюсь попутно обращаться к студентам: «А давайте вспомним предыдущий материал», задаю нестандартные вопросы, позволяющие студентам выйти за пределы шаблонов и готовых схем и подумать, почему действительно именно так, а не иначе.
К сожалению, мне не довелось побывать на Ваших занятиях, но студенты очень любят Ваши лекции, даже если они стоят первой парой.
– Спасибо, я надеюсь.
Какие критерии в оценивании учеников Вы ставите в приоритет?
– Это стремление к знаниям. Если я вижу, что у человека пусть не горят глаза, но хотя бы в них теплится огонёк. Я не терплю обмана, например, шпаргалок. Могу простить многое. Понимаю, что экзамены – это всегда лотерея. За почти 34 года работы в вузе прекрасно осознаю, что можно выучить всё, но останется один-единственный вопрос, который не выучил либо неверно понял, и именно он обязательно попадётся. В этом случае простить можно. Простить нельзя только сознательный обман.
Поддерживаете ли Вы связь со своими студентами после выпуска?
– В принципе, да, поддерживаю. Может, благодаря тому, что я долгое время работал деканом факультета и заведующим кафедрой. Всегда приятно видеть, как растут люди. Сейчас одному выпускнику (между прочим, журналисту) предложили должность начальника пресс-службы в другом вузе. Кто-то работает (опять-таки из журналистов) пресс-секретарями в крупных организациях. Бывает так, что садишься в самолет, а к тебе подбегает человек. Видишь, что лицо знакомо, но за тридцать с лишним лет имя вылетело из головы. А иногда сразу вспоминаешь имя и даже отчество.
Расскажите о своём самом запоминающимся моменте в преподавании.
– Как я уже говорил, терпеть не могу, когда на экзамен что-то приносят. Если приносят коробку конфет, тут же распечатываю ее и говорю: «Это для памяти. В конфетах есть сахар, а он, как говорят полезен для мозга». Девочки правда, редко берут: следят за фигурой, а мальчики... на филфаке их не слишком много.
Есть ли у Вас какие-то рекомендации для молодых преподавателей?
– Во-первых, честно вам скажу: я не понимаю, когда преподаватель ведёт занятия сидя. Это старческий зудёж, наверное... Но никогда не смогу понять. Даже по молодости, когда доводилось проводить по пять, а порой и по шесть пар, когда не чувствуешь ног, надо стоять. Это – внешнее. А внутреннее – преподаватель должен любить свой предмет и студентов, стремиться понять их. Если ты выбрал эту работу, нужно вставать и по другую сторону баррикад.
Почему Вам кажется, что лучше ходить или стоять во время занятий?
– Не обязательно ходить, но стоять, чтобы видеть всех присутствующих. Видеть их глаза. Если ты понимаешь, что условный Петя не заинтересован предметом - значит, скорее всего, это ты что-то сделал неправильно. В таком случае ты можешь изложить материал иначе, пусть даже упрощая его - но так, чтобы было понятно и интересно всем.
Какие напутственные слова можете сказать студентам: молодому поколению в целом?
– Опять же не хочу показаться брюзгой… Но молодёжь всегда разная. Всегда и во всём. Однако в большинстве своём - умная и замечательная. Пожалуй, посоветую не лениться, проявлять инициативу и настойчивость. Тогда у тебя всё получится: и в учёбе, и в дальнейшей жизни.
Прохоркина Анастасия