!**Формат:**¡
- Примерно 15-30 минут в день по два раза, желательно проводить занятия в одно и то же время, чтобы выработалась дисциплина (протяжённость одного занятия должна быть не очень большой, чтобы не утомлять. Конечно, если ребёнок захочет продолжить игру, можно позволить ему это сделать и заранее приготовить дополнительные материалы для игры).
- Мультисенсорное обучение (движение, музыка, рисование, тактильные игры, прописи).
- Повторение – каждый день вспоминаем пройденное и в конце занятий закрепляем пройденный материал.
---
**ДЕНЬ 1: «HELLO! ЦВЕТА И АЛФАВИТ»**
**1 Урок: 11.00-11.30(11.45)**
**Цель:** Научиться приветствовать, называть цвета, узнать 5 первых букв.
1. **Разминка (10 мин)**
- Песня: [«Hello!»] – прыгаем и машем рукой в такт.
- Фразы:
- *Hello!*
- *Goodbye!*
- *What is your name?*
- *My name is…*
- *How old are you?*
- *I am …(помогаем малышу с числом) years old..*
Повторяем диалог с малышом два раза, чтобы ребенок мог и сам задать вопросы, и ответить на них.
2. **Игра «Цветная охота» (10 мин)**
- Разложите игрушки/предметы 4 цветов (red, blue, yellow, green).
- Команда: *«Find something RED!»* – Проводим подготовку: показываем детям карточку с красным цветом и говорим его название на английском, после ребёнок бежит и хватает красный предмет.
Во втором раунде мы просто говорим цвет, не показывая карточку, и ребёнок бежит к игрушке с таким же цветом.
3. **Алфавит (10 мин) (A, B, C, D, E)**
- Показываем ребёнку карточку с буквой, ОБЯЗАТЕЛЬНО напечатанной на 2/3 страницы, чтобы он визуально запоминал, потом кладем перед ребёнком три карточки с нарисованными, подписанными животными или любыми предметами, начинающимися на эту букву.
**2 Урок: 18.30-19.00(19.15)**
1. **Приветствие и песня: «ABC Song»**
2. **Пишем пальцем на манке/песке слова на буквы, изученные в начале дня, либо даём прописи**
3. **Закрепление (5 мин)**
- Раскраска: Яблоко (подписать «A – Apple»), Мяч (подписать «B – Ball»), Кот (подписать «C – Cat»), Собака (подписать «D – Dog»), Слон (подписать «Е – Elephant»).
4. **Прощание**
- *Thank you, Bye!*
- *Have a good day!*
- *See you tomorrow!*
---
**ДЕНЬ 2: «ANIMALS AND SOUNDS»**
**1 Урок: 11.00-11.30(11.45)**
**Цель:** 10 животных, звуки («What’s this? – It’s a cow! Moo!»).
- **Приветствие (первый день)**
- **Введение**
Распечатаем таблицу с разными животными и повесим её на стену. Вместе с малышом подходим к висящей табличке и по-английски считаем до 10. Каждый раз, когда малыш выбирает животное, я даю ему карточку, при помощи которой мы вместе читаем и разбираем название животного, а также звуки, которые оно издает.
Карточки: Показываем картинку и говорим: *«It’s a dog! Woof!»*.
1. **Перерыв (5 мин)**
- Песня: [«Old MacDonald»] – с изображением животных.
2. **Игра «Зоопарк» (15 мин)**
- Угадай по звуку: Вы издаёте «moo», ребёнок кричит *«Cow!»*.
- Карточки: Показываем картинку, ребёнок говорит: *«It’s a cat! Meow!»*.
3. **Творчество (10 мин, может занять и 20, и 30 минут)**
- Слепите животное из пластилина или солёного теста (можно его раскрасить потом, изучая цвета) и назовите его по-английски.
**2 Урок: 18.30-19.00(19.10)**
**ДЕНЬ 2: Урок 2 (18:30–19:00/19:10) – Закрепление темы «ANIMALS AND SOUNDS»**
1. **Приветствие (первый день) + разминка (5 мин)**
- Песня: Включите *"Old MacDonald"* с движениями (ребёнок демонстрирует животных из песни).
- Повторение: Покажите карточку с изображением животного, спросите: *«What’s this?»* → Ребёнок отвечает: *«It’s a pig! Oink-oink!»*.
2. **Игра «Угадай, кто я?» (10 мин)**
- Вариант 1 (пантомима): Изображайте животное жестами, ребёнок называет его на английском языке (*«It’s a monkey!»*).
- Вариант 2 (звуки): Включите аудиозаписи звуков животных (мычание, лай), ребёнок угадывает и восклицает название.
3. **Творческое задание: «Раскрась и назови» (10–15 мин)**
- Предложите ребёнку раскраску с изображениями животных (или нарисуйте контуры).
- Во время раскрашивания задавайте вопросы: *«What color is the lion?»* → *«Yellow!»*
*«What’s this?»* → *«It’s a lion! Roar!»*.
4. **Подвижная игра «Animal Jump» (5 мин)**
- Назовите животное, ребёнок совершает прыжок и издаёт его звук: *«Frog!»* → Прыжок + *«Ribbit!»*.
5. **Закрепление: «Мой зоопарк» (5–10 мин)**
- Разложите игрушечных животных или карточки. Ребёнок выбирает одно и произносит: *«This is my zoo! Here is a snake! Sssss!»*.
- Похвалите: *«Wow! Good job!»* и повторите все звуки хором.
6. **Прощание: Дайте «английскую пятерку» (high five) со словами *«Bye-bye, cow! Moo-moo!»* (и так для 2–3 животных).**
**Дополнительно:**
- Если останется время, включите короткое видео о животных (например, *"Super Simple Songs – Animals"*).
---
**ДЕНЬ 3: «ЦИФРЫ 1-10 И ИГРУШКИ»**
**1 УРОК: 11.00-11.45(45 минут) – NUMBER MANIA**
1. **HELLO SONG & EMOTIONS (7 мин)**
- *"Hello Superstars!"* (поем с жестами):
*"Hello, hello! Can you clap your hands? Hello, hello! Can you stamp your feet?"*
- Практикуем эмоции:
*"Show me HAPPY (улыбка), SAD (грустное лицо), SLEEPY (зевок)!"*
2. **NUMBER WARM-UP: "JUMPING MATH" (10 мин)**
- На полу цифры из цветной бумаги.
- Команды:
*"Hop to number FIVE! Now CRAWL to number ONE!"*
- Усложняем: *"Touch number THREE with your ELBOW!"*
3. **ACTIVE GAME: "NUMBER ISLANDS" (12 мин)**
- Разбрасываем обручи с цифрами. Дети бегают под музыку.
- Когда музыка останавливается:
*"Find a number BIGGER than 4! SMALLER than 3!"*
4. **SONG: "FIVE LITTLE DUCKS" (8 мин)**
- Показываем пальцами:
*"Five little ducks went swimming ONE day... (загибаем пальцы) Over the hills and far away!"*
- Добавляем драму: *"Oh no! Mama duck is SAD! Let’s count: 1,2,3,4 – FOUR ducks came back!"*
5. **ART ACTIVITY: "NUMBER MONSTERS" (15 мин)**
- Рисуем монстров с цифрами:
*"My monster has THREE EYES and SEVEN LEGS!"*
- Проговариваем: *"How many TEETH? – SIX teeth! HAHA!"*
6. **STORYTIME: "TEN LITTLE FINGERS" (8 мин)**
- Читаем книжку с пальчиковой игрой:
*"These are my TEN fingers (показываем), They wiggle, they dance!"*
**2 УРОК: 18.30-19.10 – TOY ADVENTURE (40 минут)**
1. **REVIEW GAME: "BALL TOSS COUNTING" (8 мин)**
- Бросаем мяч по кругу:
*"Catch and say the NEXT number! You got FOUR – now say FIVE!"*
2. **MYSTERY BOX: "TOY DETECTIVES" (12 мин)**
- Коробка с игрушками. Дети на ощупь угадывают:
*"Is it HARD? SOFT? Is it a CAR? – YES! It’s a RED CAR! VROOM!"*
3. **ROLE-PLAY: "TOY HOSPITAL" (15 мин)**
- "Лечим" игрушки:
*"Doctor! My teddy’s ARM is broken! – Let’s use a BANDAGE (бинт из ткани)!"*
- Фразы: *"Does it HURT? – No, I’m BRAVE!"*
4. **CREATIVE TASK: "TOY PASSPORT" (10 мин)**
- Рисуем "паспорт" для игрушки:
*"Name: MR. TEDDY / Age: 5 / Favorite food: HONEY!"*
5. **GOODBYE SONG: "TOYS GO MARCHING" (5 мин)**
- Движения под песню:
*"The TOYS go marching ONE by ONE, HOORAH! (шагаем) The DRUM goes BANG BANG BANG!"*
---
**ДЕНЬ 4: «PARTS OF MY BODY»**
**УРОК 1: “FAMILY FUN” (11.00-1.45) – 6 АКТИВНОСТЕЙ**
1. **“HELLO SONG: "FAMILY FINGER PLAY” (8 мин)**
- Действия + слова:
*"Daddy finger, daddy finger, WHERE ARE YOU? (прячем большой палец)
Here I am! HERE I AM! (показываем)
HOW DO YOU DO? (трясём пальцем)"*
→ Повторяем для всех членов семьи (mommy, brother, sister, baby).
2. **GAME: "FAMILY PHOTO BOOTH" (12 мин)**
- Подготовка: Распечатать смешные аксессуары (усы, шляпы, очки).
- Фразы:
*"Who wants to be GRANDMA? Put on GLASSES! Say ‘CHEESE!’"*
*"Now let’s NAME our family: This is DADDY (point), this is SISTER!"*
3. **STORY: "MY MONSTER FAMILY" (10 мин)**
- Рисуем на доске:
*"Meet my family! Mommy has THREE EYES (рисуем). Brother has GREEN HAIR!"*
- Вовлекаем детей:
*"What’s CRAZY about YOUR family? – My dog has SIX LEGS!"*
4. **CRAFT: "FAMILY TREE HANDS" (15 мин)**
- Инструкция:
1. Обводим ладошку на бумаге – это "дерево".
2. На пальцах пишем: *"THUMB = DADDY, INDEX FINGER = MOMMY"* и т.д.
3. Рисуем лица: *"Grandpa has a BIG NOSE!"*
5. **GOODBYE SONG: "BYE-BYE FAMILY!" (5 мин)**
- На мотив "Frère Jacques":
*"Goodbye daddy, goodbye mommy (машем),
See you soon, SEE YOU SOON!
Give a hug, give a KISS (обнимаем себя),
Bye-bye! BYE-BYE!"*
**УРОК 2: BODY PART BONANZA (60 минут) – 6 АКТИВНОСТЕЙ**
1. **WARM-UP: "HEAD, SHOULDERS, KNEES & TOES" (7 мин)**
- Усложнённая версия:
- 1-й круг: Обычный темп.
- 2-й круг: Только шёпотом.
- 3-й круг: Быстрее + пропускаем слова (только жесты).
2. **GAME: "DOCTOR, DOCTOR!" (15 мин)**
- Реквизит: Игрушечный стетоскоп, бинты.
- Диалог:
*"Doctor, my EAR hurts! – Let’s CHECK! (осматриваем)
Oh no! There’s a BANANA in your ear! (достаём игрушечный банан)
Now say ‘AHHH!’"*
3. **SENSORY PLAY: "BODY PART FEELY BOX" (12 мин)**
- Что в коробке:
- Мочалка = "BRAIN" (мозг).
- Перчатка, наполненная гелем = "HEART" (сердце).
- Угадываем:
*"Is it SOFT or HARD? Is it your LIVER? – NOOO, it’s a LUNG!"*
4. **ART: "SILLY BODY COLLAGE" (18 мин)**
- Задание:
1. Вырезаем из журналов части тела.
2. Наклеиваем вкривь: *"Let’s put EYES on the KNEES! HAHA!"*
3. Подписываем: *"This is my MONSTER: 1 HEAD, 7 NOSES!"*
5. **ACTIVE GAME: "SIMON SAYS EXTREME" (10 мин)**
- Безумные команды:
*"Simon says touch your ELBOW to your KNEE!
Simon says WIGGLE your EARS! (шевелим ушами)
Simon says lick your NOSE! (пробуем – хохочем)"*
6. **STORYTIME: "THE GIRL WITH THE BIG BIG HAIR" (8 мин)**
- Интерактив:
*"Her hair was SO LONG (руки вверх) – it touched the MOON!
What’s in her hair? – A FROG! (квакаем) A PIZZA! (нюхаем)"*
**БОНУС: 3 ДОП. ИДЕИ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ**
1. **"FAMILY TWISTER"**
- Крутим рулетку: *"Right HAND on DADDY! Left FOOT on SISTER!"*
2. **"BODY PART DRAWING RACE"**
- Рисуем на спине партнёра: *"Draw an EAR! – Is this my NOSE?!"*
3. **"GUESS WHO?" WITH PHOTOS**
- *"This person has CURLY HAIR. Who is it? – GRANDMA!"*
---
**ДЕНЬ 5: “FOOD JOURNEY”**
**Урок 1 (30-45 минут)**
1. **Приветствие и разминка (5 мин)**
- Песня: *«Hello! How Are You?»* (повторение эмоций + новая фраза *«I’m hungry!»*).
- Вопрос дня: *«Do you like food?»* (дети отвечают *Yes/No*).
2. **Новая лексика (10 мин)**
- Показ карточек с едой: *apple, banana, broccoli, pizza, milk, juice*.
- Повторение хором и индивидуально (*«What’s this?» – «It’s a/an…»*).
3. **Игра «GUESS» (10 мин)**
- Детям завязывают глаза, дают кусочки яблока/банана. Они говорят: *«It’s an apple!»*.
4. **Песня «Do You Like Broccoli?» (5 мин)**
- Дети танцуют и повторяют *«Yes, I do! / No, I don’t!»*.
5. **Творческое задание (5-7 мин)**
- Раскрашивание фруктов/овощей с подписью (*«This is a banana»*).
6. **Прощание (3 мин)**
- Игра *«Goodbye Train»* (дети «едут» друг за другом, называя понравившееся слово).
**Урок 2 (30-45 минут)**
**Тема:** *Закрепление лексики + выражения предпочтений*
1. **Повторение (5 мин)**
- Игра *«Flashcard Race»*: учитель показывает карточку – кто первым крикнул слово, получает очко.
2. **Диалоги (10 мин)**
- Вопрос-ответ: *«Do you like apples?» – «Yes, I do! / No, I don’t»* (дети работают в парах).
3. **Игра «Food Basket» (7 мин)**
- Дети «собирают» в корзину только названные продукты (*«Put the broccoli in the basket!»*).
4. **Подвижная игра «Hungry Monster» (8 мин)**
- Учитель – «монстр», дети кормят его, называя еду (*«Here’s a pizza!»*).
5. **Поделка «My Favorite Food» (7 мин)**
- Дети лепят из пластилина или рисуют любимый продукт, описывают (*«I like juice!»*).
**Примечание:** Можно добавить мультфильм (*«Winnie the Pooh – Honey»*) в конце для релаксации. Оба урока строятся на смене активности, чтобы удержать внимание.
---
**ДЕНЬ 6: «WEATHER AND CLOTHES»**
**ДЕНЬ 6: «ПОГОДА И ОДЕЖДА» – План уроков**
**Урок 1 (30-45 минут)**
**Тема:** *Знакомство с погодой и базовой одеждой*
1. **Приветствие и разминка (5 мин)**
- Песня: *«How’s the Weather?»* (дети имитируют солнце, дождь, ветер).
- Вопрос дня: *«Is it sunny today?»* (ответы *Yes/No*).
2. **Новая лексика (10 мин)**
- Погода: *sunny, rainy, cloudy, windy*.
- Одежда: *hat, coat, boots, T-shirt*.
- Демонстрация карточек и повторение (*«It’s rainy!»*, *«This is a coat!»*).
3. **Игра «What’s Missing?» (7 мин)**
- Учитель прячет одну карточку (например, *boots*), дети угадывают (*«Boots are missing!»*).
4. **Подвижная игра «Weather Dance» (5 мин)**
- Дети двигаются под музыку, изображая разную погоду (бегут от «дождя», кружатся от «ветра»).
5. **Творческое задание «Sunny vs Rainy» (8 мин)**
- Рисование двух половинок: *sunny day* (солнце, шорты) и *rainy day* (зонт, сапоги).
6. **Прощание (3 мин)**
- Игра *«Weather Train»*: дети называют погоду, «цепляясь» к паровозику (*«It’s sunny!»*).
**Урок 2 (30-45 минут)**
**Тема:** *Закрепление лексики + комбинация «погода-одежда»*
1. **Повторение (5 мин)**
- Викторина: учитель показывает картинку (*cloudy*), дети хором говорят *«It’s cloudy!»*.
2. **Игра «Одень куклу» (10 мин)**
- Дети по очереди командуют: *«Put on the HAT!»*, *«Take off the COAT!»* (используют игрушку или рисунок).
3. **Песня «Put On Your Shoes» (5 мин)**
- Действия по тексту: имитируют надевание обуви, куртки и т.д.
4. **Ролевая игра «Weather Reporter» (8 мин)**
- Один ребёнок – «диктор» (*«Today it’s windy!»*), остальные «одеваются» соответственно.
5. **Поделка «Weather Wheel» (7 мин)**
- Создание круга с 4 секторами (солнце, дождь и т.д.). Дети вращают и называют погоду.
6. **Итог и награды (3 мин)**
- Игра *«Dress for the Weather»*: учитель называет погоду, дети показывают подходящую одежду. Вручение стикеров.
**Дополнительно:**
- Для расслабления – мультклип *«Rain, Rain, Go Away»*.
- Если время остаётся, можно добавить игру *«Hot/Cold»* (искать спрятанную карточку с одеждой).
---
**ДЕНЬ 7: «ПОВТОРЕНИЕ + МИНИ-ДИАЛОГ»**
**Урок 1 (30-45 минут)**
**Тема:** *Закрепление пройденного (еда, погода, одежда) + введение диалога*
1. **Приветствие и разминка (5 мин)**
- Песня: *«Hello Song»* + повторение фраз (*«How’s the weather?»*, *«Do you like apples?»*).
- Вопрос дня: *«What do you remember?»* (дети называют любые слова из прошлых уроков).
2. **Повторение лексики (10 мин)**
- Игра «Карусель»: Дети в кругу. Учитель показывает карточку (еда/погода/одежда) – каждый называет слово (*«It’s a banana!»*).
- Дополнительно: Мини-викторина с мячом (учитель бросает мяч, задавая вопрос *«What’s this?»*).
3. **Подвижная игра «Weather & Clothes Relay» (8 мин)**
- Дети делятся на команды. На одной стороне – карточки с погодой (*rainy*), на другой – одежда (*boots*). Нужно сопоставить (*«Rainy – put on boots!»*).
4. **Творческое задание «My Favorite Day» (7 мин)**
- Рисуют погоду + еду/одежду (например: *sunny day + ice cream + T-shirt*), подписывают *«I like sunny days!»*.
5. **Подготовка к диалогу (5 мин)**
- Учитель показывает сценку «В магазине» с игрушками, дети повторяют реплики:
- *«Hello!»*
- *«I want TWO apples, please!»*
- *«Thank you! Goodbye!»*
6. **Прощание (3 мин)**
- Игра *«Goodbye Chain»*: Каждый ребёнок говорит слово из темы и машет рукой (*«Apple! Goodbye!»*).
**Урок 2 (30-45 минут)**
**Тема:** *Практика диалогов + праздник достижений*
1. **Повторение через песню (5 мин)**
- *«Do You Like Broccoli?»* + *«Put On Your Shoes»* (дети поют и показывают действия).
2. **Игра «Угадай-ка!» (7 мин)**
- Учитель описывает слово жестами (*«It’s yellow! It’s sweet!»* – banana), дети угадывают.
3. **Театр: Сценка «В магазине» (10 мин)**
- Дети в парах разыгрывают диалог, используя игрушечные фрукты/одежду:
- Покупатель: *«Hello! I want a coat, please!»*
- Продавец: *«Here you are!»*
- Покупатель: *«Thank you!»*
- Вариант для сложности: Добавить *«How much?»* – *«One star!»* (использовать наклейки как «валюту»).
4. **Игра «Бинго!» (8 мин)**
- Карточки с 6 картинками (еда/одежда). Учитель называет слова – дети закрывают совпадения.
5. **Награждение (7 мин)**
- Вручение самодельных медалей *«Я знаю английский!»* (смайлик + стикеры).
- Фотосессия с медалями и рисунками.
6. **Завершающий ритуал (3 мин)**
- Хоровод под песню *«Goodbye, Friends!»* с повторением любимых слов.
**Дополнительно:**
- Если остаётся время – свободные игры с пройденными карточками (дети учат друг друга).
- Для восторга: включить мыльные пузыри во время награждения под весёлую музыку.
**Идея:** Сделать этот день праздником – с шариками, аплодисментами за каждое выступление и сладкими призами (например, печенье в форме букв ABC).
