Депутаты Заксобрания обсудили эту тему на совместном заседании комитета по образованию и культуре и профильной секции Координационного совета Ассоциации по взаимодействию представительных органов госвласти и местного самоуправления.
С первого класса
Изменения в статьи 67 и 78 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» вступили в силу с 1 апреля. Теперь дети мигрантов принимаются в школы только после успешного прохождения бесплатного тестирования на знание русского языка.
«Мы должны выработать четкий алгоритм действий для всех муниципальных образований Красноярского края», — подчеркнула в самом начале заседания председатель комитета и руководитель секции Вера Оськина.
Изменения в Закон «Об образовании в Российской Федерации» уже вступили в силу.
По данным на март, в школах региона обучались 3429 детей иностранных граждан, а 2368 ребят имели миграционную историю. Как отметила замминистра образования Татьяна Гридасова, большинство приехали вместе с семьями из Таджикистана, Узбекистана, Кыргызстана. Обучаются они в школах Красноярска (76 процентов), а также в прилегающих к краевой столице районах, в Норильске, Лесосибирске.
По результатам мониторинга, проведенного в начале учебного года, 22,7 процента детей иностранных граждан или с миграционной историей не владеют или слабо владеют русским языком, а 28,1 процента испытывают сложности в освоении образовательных программ.
При этом в Красноярске уже накоплен значительный опыт социокультурной и языковой адаптации школьников.
Но вернемся к обязательному тестированию. «Для тех, кто поступает в первый класс, оно проходит в устной форме, для остальных предусмотрены устная и письменная части», — пояснила Татьяна Гридасова. Если кандидат не справился с вопросами теста, то через три месяца процедуру можно повторить.
Государственная задача
Обсуждение начал депутат Дмитрий Дмитриев, отметив, что тема актуальна для края уже длительное время. Но сегодня необходимо оценить эффективность мероприятий по обучению русскому языку. Парламентарий предложил собраться после окончания кампании по записи в школы и проанализировать, что дало тестирование.
Евгений Гарин назвал задачу адаптации детей к нашим реалиям государственной и сказал: школы не должны остаться с ее решением один на один.
В свою очередь, зампредседателя комитета по строительству, ЖКХ и вопросам ГО и ЧС Елена Пензина сделала акцент на том, что у детей мигрантов совсем другой ментальный подход к жизни, иные поведенческие привычки. И надо находить способы, чтобы это изменить. А еще депутат предложила детям мигрантов проходить годовые курсы по обучению русскому языку перед тем, как пойти в школу, и сделала упор на необходимости системной работы учреждений образования с национальными диаспорами.
Председатель комитета по природным ресурсам и экологии Виталий Дроздов отметил: крайне важно не только обучать языку, но и знакомить детей и взрослых с культурой нашей страны.
Ирина Субочева предложила обобщить уже накопленный опыт, Евгений Петренко поинтересовался, какая организация будет заниматься тестированием в регионе, а Наталья Пыжикова задала вопросы по содержанию тестов для будущих школьников.
«Снятие языкового барьера просто необходимо для того, чтобы ребенок осваивал образовательные программы, чтобы он социализировался в обществе. Это также имеет отношение и к родителям, — подвела итог председатель профильного комитета Вера Оськина. — Мигранты должны жить не анклавом, а среди русскоязычного населения — для того, чтобы учиться общаться хотя бы на бытовом уровне. Если хочешь быть гражданином Российской Федерации, получать образование, работать, то необходимо знать язык. Незнание русского языка приводит к тому, что мигранту неизвестны наша культура, традиции, история края, страны — и он не дорожит этим».