Планы уроков, подготовленные для учащихся, изучающих английский язык в возрасте от 11 до 14 лет, включают утверждение о средневековой фигуре, которая является покровителем Франции и сражалась против англичан во время Столетней войны.
В антологии «Кто мы», изданной издательством Collins и состоящей из «репрезентативных и инклюзивных современных текстов», план урока включает биографию, которая гласит: «Жанна д'Арк (1412-31 гг.), как сегодня считают некоторые, была небинарной».
Она подстригла волосы на мужской манер и надела мужскую одежду, что стало частью возбужденного против нее дела о ереси, за которую она была сожжена на костре в 1431 году.
Но она никогда не утверждала, что не является женщиной и не принимала небинарную гендерную идентичность, которая появилась только в конце XX века.
Роберт Томбс, почётный профессор французской истории в Кембриджском университете, назвал это утверждение «оскорбительным».
«Жанна д’Арк сражалась как женщина и умерла как женщина, — сказал он в интервью The Telegraph. — Называть её как-то иначе — значит оскорблять её и косвенно всех женщин, которые достаточно храбры, чтобы рисковать жизнью ради своих убеждений, — как будто женщины не способны на героизм».
Кэролин Браун, психолог на пенсии, которая сейчас работает в Сети по защите прав женщин (Women’s Rights Network), сказала: «Это ещё один нелепый пример попытки переписать историю и стереть из нашего прошлого сильных, непокорных женщин.
«Оскорбительно предполагать, что неконформные женщины не являются женщинами. Небинарный — это бессмысленный термин и Верховный суд Великобритании недавно постановил, что его нельзя указывать в паспортах».
«Это ещё один пример псевдонаучной теории квир-сообщества, которую навязывают детям. С психологической точки зрения это не способствует развитию детей и может вызвать замешательство и тревогу».
Это не первый случай, когда Жанну д’Арк называют небинарной. В 2022 году в театре «Глобус» поставили пьесу «Я, Жанна», в которой она используется в местоимениях «они/их» (they/them) вместо «она/её» (she/her”).
Утверждение, сделанное в антологии Коллинза, было частью плана урока, посвящённого биографии трансвестита Амру аль-Кади «Жизнь в образе единорога».
В плане говорится: «Чтобы дать учащимся представление о контексте, учителя могут объяснить им, что в древней Месопотамии (4000 лет назад) есть упоминания о небинарных людях; что в Индии и Пакистане «хиджра» — это юридически признанный третий пол (хиджрам при рождении обычно присваивают мужской пол, но они идентифицируют себя как женщин); и что некоторые считают Жанну д’Арк (1412–1431 гг.) небинарной личностью.
«Эти исторические и глобальные отсылки могут помочь студентам, незнакомым с ЛГБТК+, понять содержание отрывка».
Один учитель сказал, что план урока, используемый в государственных школах, «является абсолютным издевательством над профессией».
“Сегодня в школах просто слишком много самобытности — ученикам навязывают материалы для чтения по теме вокизма и идентификации в ущерб устоявшейся классике, такой как «Убить пересмешника» или «Мыши и люди».
«Мы также не должны упускать из виду тот факт, что есть группы подростков, которые подвержены подобной чепухе, отрицающей реальность, если она преподносится всерьёз».
*
Источник перевода: newsstreet.ru/blog/unbelievable/35081.html
*
Больше интересных статей, которые я не успеваю публиковать на Дзен, можно найти здесь: t.me/murrrzio и здесь: https://newsstreet.ru