Общее понятие о памяти в психологии

Память в психологии – это сложный психический процесс, обеспечивающий накопление, хранение и воспроизведение индивидуального опыта, знаний, умений и навыков. Это способность организма запечатлевать, сохранять и впоследствии воспроизводить информацию о прошлых событиях, действиях и переживаниях.

Память является одной из основных познавательных функций человека, наряду с вниманием, восприятием, мышлением и воображением. Она лежит в основе обучения, развития личности и адаптации к окружающей среде. Без памяти человек не смог бы учиться, приобретать опыт, ориентироваться в пространстве и времени, общаться с другими людьми и формировать свою идентичность.

Основные процессы памяти:

1. Запоминание (кодирование, фиксация):Процесс преобразования информации в форму, пригодную для хранения в памяти.
   Запоминание может быть произвольным (целенаправленным) и непроизвольным (автоматическим).
   На эффективность запоминания влияют такие факторы, как мотивация, внимание, интерес, значимость информации, повторение, организация материала и использование мнемонических приемов.
   
2. Сохранение (удержание):Процесс удержания закодированной информации в памяти в течение определенного времени.
   Сохранность информации может быть различной в зависимости от типа памяти и характеристик запоминаемой информации.
   В процессе сохранения информация может подвергаться различным изменениям, искажениям и забыванию.
   
3. Воспроизведение (извлечение):Процесс извлечения сохраненной информации из памяти и ее осознанное использование.
   Воспроизведение может быть произвольным (активным) и непроизвольным (спонтанным).
   Различают воспроизведение в форме узнавания (опознания ранее воспринятого объекта) и в форме припоминания (активного извлечения информации из памяти).
   Эффективность воспроизведения зависит от многих факторов, таких как контекст, подсказки, эмоциональное состояние и пр.
   
4. Забывание:Процесс утраты или искажения информации, хранящейся в памяти.
   Забывание может быть полным или частичным, временным или постоянным.
   Существуют различные теории забывания, объясняющие его причины (интерференция, угасание следа памяти, мотивированное забывание и пр.).
   

Виды памяти:

Существует множество классификаций видов памяти по различным критериям:

1. По длительности хранения информации:Сенсорная память (иконическая, эхоическая): Кратковременное удержание сенсорной информации (до нескольких секунд).
   Кратковременная память (КВП): Удержание информации в течение короткого времени (до нескольких десятков секунд) с ограниченным объемом (7±2 элемента).
   Долговременная память (ДВП): Удержание информации в течение длительного времени (от нескольких минут до всей жизни) с практически неограниченным объемом.
   
2. По характеру психической активности:Двигательная (моторная) память: Запоминание и воспроизведение движений.
   Эмоциональная (аффективная) память: Запоминание и воспроизведение эмоций и чувств.
   Образная память: Запоминание и воспроизведение образов (зрительных, слуховых, тактильных и др.).
   Словесно-логическая память: Запоминание и воспроизведение мыслей, понятий, суждений, умозаключений.
   
3. По степени осознанности:Произвольная память: Целенаправленное запоминание и воспроизведение информации.
   Непроизвольная память: Автоматическое запоминание и воспроизведение информации без специального намерения.
   
4. По содержанию запоминаемого материала:Эпизодическая память: Память на события, происходившие в определенное время и в определенном месте.
   Семантическая память: Память на общие знания о мире, факты, понятия, правила.
   Процедурная память: Память на навыки и умения (как что-то делать).
   

Функции памяти:

• Накопление опыта: Обеспечение приобретения и сохранения индивидуального опыта.
• Обучение: Создание основы для обучения и приобретения новых знаний, умений и навыков.
• Адаптация: Способность приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды.
• Идентичность: Формирование чувства самоидентичности и непрерывности личности во времени.
• Регуляция поведения: Использование прошлого опыта для планирования и регуляции текущего поведения.

Нарушения памяти (амнезии):

• Антероградная амнезия: Неспособность запоминать новые события после повреждения мозга.
• Ретроградная амнезия: Неспособность вспомнить события, произошедшие до повреждения мозга.
• Конфабуляции: Искажение памяти, заполнение пробелов вымышленными событиями.
• Криптомнезия: Неосознанное воспроизведение чужих мыслей или идей как собственных.

В заключение, память – это важнейший психический процесс, обеспечивающий накопление, хранение и воспроизведение индивидуального опыта, знаний, умений и навыков. Она является основой для обучения, развития личности и адаптации к окружающей среде. Понимание механизмов и видов памяти необходимо для диагностики и коррекции нарушений памяти, а также для повышения эффективности обучения и развития познавательных способностей.