Когда ко мне на консультацию приходят родители с вопросом: «Почему он такой неугомонный?» — я первым делом смотрю на стихии в карте ребенка. Очень часто передо мной — чистый Огонь или Воздух. А иногда и Огонь с примесью Воздуха. Это те самые непоседливые дети, которые буквально не могут усидеть на месте.
👶 «Огненные дети» — холерики по темпераменту. У них всегда «много энергии». Это громкие, энергичные малыши с ярко выраженным «я» и сильным стремлением к самостоятельности. Они уверены в себе, хотят быть в центре событий, преобразовывать мир под себя.
📍Но и тут есть нюансы:им сложно ждать, сложно планировать наперёд, они быстро загораются… и так же быстро остывают. Им важно, чтобы всё было интересно и увлекательно.
Учёба должна проходить «рывками» — они не любят мелочи, хватаются за суть и мчатся дальше. Хотите их мотивировать — хвалите и вовлекайте в процесс.
🌬 «Воздушные дети» — это уже сангвиники. Лёгкие, общительные, с неуёмной любознательностью. Их потребность — в новизне, в общении, в движении информации. Всё новое для них — как магнит.
Такие дети могут казаться беспокойными, но за этим стоит мощный исследовательский и интеллектуальный потенциал. Просто им важно давать возможность «переключаться», пробовать, общаться.
📌 Но и тут есть нюансы: Воздушные дети легко загораются, но так же легко теряют интерес. Их ум всё время скачет с мысли на мысль. Им сложно сосредоточиться, довести дело до конца, быть «здесь и сейчас». Иногда за легкостью общения скрывается поверхностность: схватил — и побежал дальше. А бывает и тревожность — слишком много впечатлений, слишком быстро всё происходит.
🧘 Как компенсировать избыток Огня и Воздуха?
Если в карте у ребёнка выделены активные стихии — Огонь и Воздух, важно найти для этой энергии конструктивный выход. Иначе она начнёт «бушевать» в беспокойстве, капризах, упрямстве или просто в неуемной суете.
🔥 Что помогает:
– Побольше физической и умственной нагрузки — прогулки, кружки, спорт, головоломки.
– Важно, чтобы ребёнок видел результат своих усилий: нарисовал — повесили на стену, построил — сфоткали и показали бабушке.
– Такие дети растут на похвале. Им важно чувствовать, что ими гордятся, что их замечают.
– Поощряйте любые творческие импульсы — придумал сказку, сочинил песню, нарисовал дракона — супер!
– Но следите, чтобы не бросал начатое. Это частая история у активных детей: загорелся — и всё. Учим доводить до конца.
⠀🎯 Помогайте с фокусом: «Давай закончим, а потом начнёшь новое». Сделал шаг — похвалили. Сделал второй — показали, что получилось. Это даёт им внутреннюю опору и уверенность: «Я могу».
✨ Главное — помнить: активный ребёнок — не трудный, а просто другой. Со своим ритмом, своей скоростью, своим способом познавать мир. Ему не нужно «исправление» — ему нужна поддержка, принятие и взрослый, который будет рядом не с правилами, а с пониманием.
Если вам нравятся такие посты ставим ♥️