Или ещё один день из жизни детей на семейном обучении.
Итак, я решила устроить мальчикам погружение по геометрии. Не потому, что я люблю эту науку, нет. Я бы с удовольствием придумала что-нибудь интересное по биологии, химии, и даже географии. Но дети сами попросили геометрию 😱
Захотелось мне взять тему "Углы" - на мой взгляд, это основа основ в геометрии, и не зная свойств углов, теоремы дальнейшие понять будет сложно.
Я не учитель, я просто увлеченный родитель. И уж конечно, не учитель математики. Просто мне нравится придумывать, как можно интересно освоить определённую тему, а дети дают прекрасную обратную связь.
Сегодня стояли задачи:
- Понять и запомнить определение угла
- Изучить виды углов
- Научиться обозначать углы символами, буквами
- Освоить измерение и построение улов с помощью транспортира
- Научиться на глаз определять вид угла
- Немного потренировать перевод градусов в минуты и секунды
Копилки как инструмент обучения
Копилки - это инструмент обучения из ОТСМ-ТРИЗ (Общей теории сильного мышления на основе Теории решения изобретательских задач). Ребенку необходимо обеспечить взаимодействие с реальными предметами, тогда он сможет их исследовать: систематизировать, выявить закономерности, понять и запомнить особенности и т. д. Копилки - это набор карточек или предметов, несущих изучаемый признак. Например, изучаем цвета - у нас копилка из карточек разных цветов, изучаем строение листьев - копилка из разных листья реальных растений.
Сегодня мы собирали копилку углов, то есть фигур с признаками углов (два луча из одной точки).
Копилка позволяет увидеть разнообразие изучаемого явления/предмета, а также закрепить его опредение, ведь приходится постоянно с ним сверяться.
Работа с копилкой углов
Что же дети делали с копилкой :
- Вывели понятие нулевого угла
- Поняли, чем отличается развёрнутый угол от нулевого
- Посравнивали разные виды углов, и научились их определять на глаз
Из забавного: определение и изображение вогнутого и выпуклого углов вызвали жаркие споры. Дети очередной раз уяснили, что информацию из интерната надо очень хорошо фильтровать.
Дальше мы охотились за углами с телефонами - пытались найти как можно больше разнообразных углов в окружающем пространстве и предположить, каких углов больше всего и почему. Кстати, это очень хороший вопрос - почему же нас окружают в основном прямые углы?
А часы сегодня явно были фаворитами юных фотографов😊
Что дети ещё делали?
- Измеряли углы траспортиром
- Задавали углы в градусах и строили их
- Придумывали, как измерять выпуклые углы
- Вывели понятие полного угла и поняли, что он равен 360 градусов
- Поняли, что развёрнутый угол это два прямых или половина полного и равен он 180 градусам, на практике его измеряли, конечно.
- Научились переводить градусы в минуты и секунды
- Научились называть углы и обозначать их на письме
Хватило детей на 2 часа с небольшим перерывом. На последнюю запланированную мной игру уже сил не осталось.
С неё мы начнём завтрашнее занятие: на карточках написаны градусы, нужно на глаз построить угол заданного градуса, а потом с помощью транспортира определить, кто построил точнее.
В погружениях много практической работы, а также поиска решений. Дети сами все делают, надо только задавать им нужные вопросы и подкидывать задачки.
Подписывайтесь, ставьте лайки, буду рада комментариям и вопросам.