Добрый день. У моей дочери Сони дисграфия (нарушение процесса письма) и в меньшей степени дислексия (нарушения процесса чтения).
Как же мы выживаем в обычном классе общеобразовательной школы?
Хочу сказать, что с трудом. Дочка еще очень гиперчувствительный ребенок, к "неуспешности" в школе относится болезненно. При прохождении ЦПМПК требуется характеристика из школы. Я ее внимательно изучила. В характеристики написано, что преобладает игровая деятельность. ЗНАЧИТ БУДЕМ ИГРАТЬ!
Математика
Дочь путает действия. Например в примере 25 +5 у нее получается 20 , а не 30. Считает она на пальцах. Отучить от этого я никак пока не могу. Даже в пределах 100 и таблицу умножения на пальцах. Как это она делает я не понимаю но чаще всего ответ правильный. С другой стороны пальцы всегда при ней. Отстала я от нее пока с пальцами. Играем с ней в магазин. Часто я покупатель, который никак не может посчитать сколько будет стоить 5 бананов, 3 моркови и 10 лимонов. Завела ей копилку, где она считает свои деньги. С математикой у нее твердое "3" поэтому я этому предмету уделяю не так много времени, как русскому языку. Единственное, что мы не упускаем базовые вещи, тот минимум который должен знать ученик во 2 классе. Действия сложения и вычитания в пределах 100, cейчас еще таблица умножения. Задачи она может решить а может не решить. Если задача в два действия, она может решить только одно, а про второе просто забыть. Еще, что меня иногда удивляет, Cоня может элементарные задачи решить неверно, а задачу со звездочкой решить. Например задача со звездочкой. У Вити сегодня день рождения. Ему 12 лет. У него есть младшая сестра. Разница у них в 7 лет. Сколько лет сестре?
Подобные задачи она решает, а иногда ну совершенно простецкие не может. Мне это конечно непонятно бывает. Конечно у нас много дополнительных пособий и тренажеров. Но честно мы пользуемся не часто. Мало времени на все.
Русский язык.
Наша боль и ужас. Тот предмет, которому мы уделяем ну очень много времени. У Сони "3", но эта оценка потом и кровью заработана. Словарные слова мы просто пишем постоянно, минимум раз в неделю. Правила тоже стараемся повторять. Даю ей текст, прошу все буквы "А" подчеркнуть красным карандашом, а буквы "Б" синим, "В" обвести в кружок, а "Г" в овал. Задания можно усложнять. Дочь часто забывает, как пишутся буквы. Перед сном мы играем в игру. Я пишу ей буквы на спине, а она угадывает. Могу написать и короткие слова. Например "сон" или "мир". Буквы мы иногда вылепливаем из пластилина
Не обязательно использовать пластилин. Можно крупу, нитку, биссер и другие предметы.
Сейчас они пишут сочинения по картинам. Чтобы получить по содержанию хотя бы "3" мы тоже готовимся к ним заранее. Я прошу использовать только простые, понятные предложения. Лучше меньше предложений, но правильно написанных. В начальной школе требования к сочинению не высоки. Достаточно следовать плану сочинения и раскрыть каждый пункт. Вот самый простой план.
1. Вступление
2. Основная часть (или описание картины)
3. Заключение ( или мои впечатления)
Тут мы тоже играем (я помню, что у ребенка преобладает игровая деятельность). Можно совместить поход, например в Третьяковскую галерею с мастер классом по написанию сочинений. Для регионов можно распечатать наиболее известные картины (конечно по возрасту ребенка) из Третьяковской галереи.
Какое может быть сносное сочинение для 2 класса по этой картине?
Картина "Опять двойка" написана известным художников Федором Решетниковым. Главный горой картины - мальчик, который опять получил двойку. Мальчик расположен в центре холста. У него очень печальное лицо, cветлые волосы. В руках у мальчика портфель. Чуть дальше художник изобразил маму главного героя. Вид у нее уставший. На заднем плане изображена старшая сестра мальчика, которая строго смотрит на брата. Она похожа на отличницу. А вот младший брат мальчика даже рад, что мальчик получил двойку. Художник в своем произведении использует коричневые, синие, красные цвета. Мне картина понравилась, она учит тому, что необходимо хорошо учиться.
Можно наверное и всей семьей посетить Третьяковскую галерею и пусть каждый член семьи выберет себе картину и напишет или проговорит по ней сочинения ( или из репродукций дома). Или как вариант сочинение по картине, которую ребенок написал сам.
Про диктанты я не пишу. У нас здесь полный ноль. Это всегда "2". Ищу специалиста, который умеет работать с такими детьми. Пока не нашла. Конечно у нас есть и пособия.
Литература.
Не смотря на то, что мы плохо читаем у нас средний бал "4,6". Дочь, как бы фотографирует текст и пересказывает его потом почти наизусть. Со стихами у нас вообще все очень хорошо. Читаю опять характеристику ребенка. Инфантильна не только в учебной деятельности. Будем исправлять. Подали заявку на конкурс чтецов "Стихи, пришедшие из Боя", посвященный Дню Победы. Стихотворение выбрано. Пилотку и георгиевскую ленточку мне даст приятельница. Читаем книги. Чтение книги - один из самых эффективных способов развития речи. Он пополняет пассивный запас и учит качественному общению. Моя дочь любит сказки. Любимый писатель Ханс Христиан Андерсен.
А вы знали о том, что Ганс Христиан Андерсен страдал дислексией и дисграфией. Учителя описывают его как "неспособного" ученика, который медленно усваивает материал. В письмах и дневниках он сам упоминал, что писать и читать для него было мучительно сложно. Также на трудности с письменной речью указывают. особенности почерка писателя: его рукописи содержали множество исправлений, орфографических ошибок и нестандартных символов. Интересный факт. Когда моя дочь пришла в театральную студию. Первый спектакль был " Снежная королева" по сказку Ганса Христиана Андерсена.
Театральная студия и преподаватель в ней занимают особое место в нашей жизни уже 3 года. Настоящий профессионал. Работает с любыми детьми и результат есть. Моя дочь его просто обожает. И похвала заслуженная.
Время сейчас такое, что в хорошее образование нужно вкладываться. Деньгами силами временем. Учителя просто не успевают каждому уделить внимание. А если есть какие то проблемы, например как у моей дочери, то родители должны включаться по полной программе. Нет никакого ПОТОМ. Образование должно быть своевременным. И помочь получить образование должны родители.
Кстати о чем разговаривают Ваши дети по телефону со своими друзьями? Я вот на днях услышала, как дочь обсуждает с лучшим другом влияние Хагги-Ваги на психику. Не уверена, что дочь правильно понимает значение этого слова. Как бы вы объяснили 8-9 летнему ребенку значение этого слова?
Кончено я стараюсь быть терпеливой, поддерживаю не ругаю ребенка за ошибки, хвалю за успехи, даю позитивное подкрепление, которое стимулирует дальнейшее развитие. И самое главное я не сравниваю своего ребенка с другими детьми, чтобы не заставить его чувствовать себя неуверенно на фото сверстников.
Мне иногда кажется, что уверенность в себе это уже минимум "3" в школе.
Жду комментарий и Ваших историй и советов.