Найти в Дзене
Галина Маслова

В рамках патриотического воспитания молодежи надо изучать не творчество отдельных исполнителей, а историю Государства Российского в песнях

В последнее время на огромных просторах сети интернета, на мой взгляд, бытует ошибочное мнение о том, что в целях патриотического воспитания молодежи и подрастающего поколения на уроках музыки в школах надо изучать творчество отдельных исполнителей SHAMANa, Олега Газманова, Николая Расторгуева. По большому счету у каждого из этих авторов нашей современности едва ли наберется с десяток патриотических песен, которых будет недостаточно, чтобы в полной мере раскрыть эту тему. Мы знаем, что наша жизнь очень разнообразна и многогранна, и включает в себя различные аспекты нашей жизнедеятельности и это не только патриотическое воспитание. Это и национальные вопросы, у нас многонациональная страна. У каждого народа веками закладывались свои национальные традиции, которые надо изучать и преумножать, дружба, мир, семья, детство, юность, отрочество, экология, профессии, армия, флот и многое другое, поэтому к этому вопросу в воспитании надо подходить, намного шире и не ограничиваться только одни

В последнее время на огромных просторах сети интернета, на мой взгляд, бытует ошибочное мнение о том, что в целях патриотического воспитания молодежи и подрастающего поколения на уроках музыки в школах надо изучать творчество отдельных исполнителей SHAMANa, Олега Газманова, Николая Расторгуева. По большому счету у каждого из этих авторов нашей современности едва ли наберется с десяток патриотических песен, которых будет недостаточно, чтобы в полной мере раскрыть эту тему.

Мы знаем, что наша жизнь очень разнообразна и многогранна, и включает в себя различные аспекты нашей жизнедеятельности и это не только патриотическое воспитание. Это и национальные вопросы, у нас многонациональная страна. У каждого народа веками закладывались свои национальные традиции, которые надо изучать и преумножать, дружба, мир, семья, детство, юность, отрочество, экология, профессии, армия, флот и многое другое, поэтому к этому вопросу в воспитании надо подходить, намного шире и не ограничиваться только одним патриотическим воспитанием.

Считаю, что в рамках патриотического воспитания подрастающего поколения надо изучать не творчество отдельных исполнителей, а историю Государства Российского в песнях.

В народе правильно говорят, что надо любить искусство в себе, а не себя в искусстве.

Поэты и композиторы во все времена были призваны в своих произведениях отражать ту или иную эпоху в которой им довелось и посчастливилось жить, чтобы в своих произведениях сохранить и сквозь время донести эту информацию до своих потомков.

Вот, к примеру, информация: "Заслуженный артист России Ярослав Дронов (Shaman) проведет открытый урок музыки "Звуки родного

края" в одном из лицеев Московской области вместе с депутатом Госдумы Сергеем Колуновым. Урок посвятят теме песен о родном крае и их роли в обществе, сообщили ТАСС в пресс-службе артиста.

Уточняется, что урок пройдет для учеников 7 и 8 классов. На примере песни Дронова "Моя Россия" школьники проанализируют текст композиции, ее музыкальные особенности, а также исполнят ее хором вместе с артистом".

У меня возникает вопрос: «Как на примере одной песни «Моя Россия» можно привить любовь к Родине?» Чтобы в полной мере раскрыть эту тему, тут, на мой взгляд, должен быть определенный цикл песен о Родине, причем разных авторов.

На протяжении многих лет работаю с молодежью и знаю, что в этой работе есть свои особенности – молодежи никогда ничего не надо навязывать, потому, что это будет иметь, обратный эффект.

Думаю, что учащимся 7 и 8 классов будет не интересно анализировать текст той или иной композиции, ее музыкальных особенностей. Обычно, как правило, такой разбор произведения делается в профессиональных образовательных музыкальных учебных заведениях детских музыкальных школах, училищах культуры и искусств, институтах культуры, в зависимости от избранной профессии.

В школах все песенные произведения должны носить ознакомительный, познавательный характер, раскрывающий ту или иную тему. Это необходимо для того, чтобы у школьников в голове что-то осталось после прослушивания той или иной песни, и что, из ее текста, они для себя новенького, почерпнут, и узнают.

Тут главное зависит от профессионализма автора песни, какую информацию он заложил в ней, от мелодизма песни, поэтому анализировать текст композиции совершенно ни к чему тут сразу все должно быть понятно о чем та или иная песня, тут при прослушивании главное чуственное восприятие каждого, запала песня в душу подростка или нет.

Ты не грусти Анюта

Сл. и муз. Галины Масловой

На Родину напала однажды вражья сила,

И девушка Анюта на фронт, как все, спешила.

Вставали на защиту отважные солдаты,

Отчизну защищать, да было трудновато.

Припев: Ты не грусти Анюта,

Сестричка медсанбата.

Врагов мы всех прогоним

Кричали ей когда-то.

Кто воевал, тот помнит, как тяжело бывало

В полях, лесах осталось бойцов лежать не мало.

Сестричка медсанбата солдат не раз спасала,

И раненых бойцов собою прикрывала.

Припев:

Но вот лихая пуля и ей в лицо попала,

Оставила война в то время ран немало.

С Победою вернулась та девушка Анюта,

А рана от войны осталась неприкрыта.

Припев: Ты не грусти Анюта,

Не прячь свою ты рану,

Теперь ей говорят

Уже как ветерану.

Ты не грусти Анюта,

Сестричка медсанбата.

Пусть ты не так красива,

Зато душой богата.

-2

PS: Уважаемые подписчики, посетители и читатели моего канала!

Желаю вам здоровья, счастья

И долгих плодотворных лет.

Пусть Вас Господь оберегает

От неудач и разных бед!!!

С уважением, Галина Маслова