«Важное и актуальное решение принято Комитетом по образованию. Действительно, в последние годы мы видим, что случаются не просто ситуации, когда один-два человека из школьного класса не говорят по-русски (что тоже не допустимо), но и когда образуются почти целые классы, состоящие из тех, кто с трудом владеет русской речью.К чему это ведет? Учитель вынужден уделять таким ученикам особое внимание, дополнительно объяснять пройденный материал. Кто платит за это учителю? Более того, конечно, повторное объяснение происходит на уроках, а значит, время, которое могло бы быть потрачено на прохождение новых тем, теряется, и значительно снижается качество образования для всего класса. В целом, осознавая, что в классе есть те, кто плохо понимает суть урока, учитель будет естественным образом стараться упростить материал, вследствие чего качество образование снова страдает. Это недопустимо. Решение Комитета по образованию призвано решить эти проблемы, и, надеюсь, так и случится. Здесь особенно важн
«Важное и актуальное решение принято Комитетом по образованию. Действительно, в последние годы мы видим, что случаются не просто ситуации, когда один-два человека из школьного класса не говорят по-русски (что тоже не допустимо), но и когда образуются почти целые классы, состоящие из тех, кто с трудом владеет русской речью.К чему это ведет? Учитель вынужден уделять таким ученикам особое внимание, дополнительно объяснять пройденный материал. Кто платит за это учителю? Более того, конечно, повторное объяснение происходит на уроках, а значит, время, которое могло бы быть потрачено на прохождение новых тем, теряется, и значительно снижается качество образования для всего класса. В целом, осознавая, что в классе есть те, кто плохо понимает суть урока, учитель будет естественным образом стараться упростить материал, вследствие чего качество образование снова страдает. Это недопустимо. Решение Комитета по образованию призвано решить эти проблемы, и, надеюсь, так и случится. Здесь особенно важно обеспечить четкую и строгую правоприменительную практику, не допускать двойных трактовок, возможностей для «обхода» данного порядка.Тем не менее, стоит задуматься о том, как все-таки детям с иностранным гражданством, не знающим русский язык, но все же, порой, по самым разным причинам, оказавшимся в России, получать образование. Такую возможность они тоже должны иметь».