Бытует мнение, что дети впитывают иностранные языки как губки. Наверняка, вы и сами не раз кому-то говорили что-то вроде «Эх, надо было учить английский, когда был ребенком. Сейчас сложнее в сто раз». Но правильно ли утверждать, что детям этот процесс дается играючи, а нам только через боль и слёзы? Давайте разбираться.
Ученые, лингвисты и филологи твердят, что ребенок буквально впитывает свой родной язык через среду, осваивает его играючи и понятий не имеет о существовании грамматики. Похожую методику пытаются ввести и популяризировать для взрослых много лет. Когда нет грамматики вообще. Наверняка вы слышали истории знакомых, или знакомых знакомых, которые пару лет прожили в чужой стране, посмотрели пару десятков фильмов и сносно изъясняются без нудного штудирования учебников. Такое действительно возможно, если они:
А) лукавят
Б) гении
В) у этих людей был бэграунд в виде схожего родного языка (например, татарский - турецкий)
Опять же, сносно заговорить – это как? Что-то заказать в ресторане или купить в магазине? Эта цель достижима для любого взрослого студента уже через несколько месяцев. Вряд ли легендарный знакомый знакомых может читать лекцию в иностранном университете.
Многие родители замечают, что их дети с легкостью схватывают новые слова и фразы на иностранном языке, в то время как взрослым это дается с большим трудом.
Давайте возьмем среднестатистического взрослого, без особых способностей и талантов к языкам и попробуем понять, пустил ли он под откос свою жизнь, не занявшись языками в глубокой молодости? Или еще есть шансы…
Детский лепет
Давайте подумаем о том, когда мы впервые сталкиваемся с родным языком? Еще в утробе матери. Мы слышим все, что говорят окружающие, далее, к 6-месячному возрасту, любой ребенок начинает лепетать, агукать и повторять за родителями простые звуки. Это мало похоже на настоящую речь, но он уже прекрасно понимает ритмичность и мелодичность языка. К 4-5 годам ребенок простыми фразами уже может объяснить маме с папой, что он хочет. К сожалению, взрослый студент этого лишен. Именно поэтому невозможно начать учить язык во взрослом возрасте и спустя несколько лет звучать как носитель. Вы почти всегда поймете, что перед вами иностранец.
Пластичность мозга
Детский мозг невероятно пластичен. Нейронные связи формируются и перестраиваются гораздо быстрее, чем у взрослых. Это позволяет им эффективно усваивать новые языковые структуры и звуки. До 8 лет дети буквально едят информацию, которая поступает им извне. Она полностью лишена внутренней критики, поэтому дети иногда кажутся нам такими наивными. Иными словами, поток информации без всяких препятствий залетает в детский мозг, мы же, взрослые, уже фильтруем и подвергаем сомнениям 80% того, что узнаем.
Отсутствие языковых барьеров
Дети не зажаты страхом ошибиться. Они свободно экспериментируют с языком, не боясь показаться глупыми. Эта смелость – мощный двигатель обучения. Пока ребенку не сказал первый взрослый о его ошибках, он способен сворачивать горы. Дети просто не понимают, что есть что-то неправильное. Взрослые больше привязаны к миру, где нас всегда в чем-то исправляли: в университете, на работе или в семье. Страх ошибок неизменно сопровождает взрослых в изучении языка. Поэтому в начале пути грамотный педагог переключается на внутреннего психолога и пытается объяснить студенту, что ошибки – это процесс обучения, без них невозможно освоить язык.
Интуитивное усвоение
Дети учат язык, погружаясь в языковую среду, подражая окружающим. Они интуитивно понимают правила грамматики, не заучивая их механически. Иногда, углубляясь в грамматику чужого языка, мы не можем понять, каким образом это возможно впитать интуитивно. Но подумайте о том, что в детстве до школы нам никто не объяснял систему падежей, но мы же как-то разобрались. Это еще раз доказывает, что у детей абсолютно уникальная структура мозга.
Один человек – один язык
Многие родители не хотят отдавать своих дошколят на иностранные языки, мотивируя это тем, что «не собираются лишать ребенка детства». Но кто сказал, что одному человеку положено знать только один язык? Абсолютное большинство земного шара является билингвами, а многие и трилингвами. Знать несколько языков с рождения в Швейцарии, Бельгии, странах Африки, Индии не является чем - то экстраординарным. До пяти лет ребенок понятий не имеет, что учится. Он просто смотрит на взрослых и повторяет за ними. У него феноменальная слуховая память. Поэтому, если вы хорошо знаете иностранный язык, говорите с ребенком на нем, начиная с рождения. Вы окажете ему огромную услугу.
Россия входит в маленькое число стран, где большинство населения говорит только на русском. Это является причиной наших мучений в школе и более взрослом возрасте. Например, в Швейцарии, люди понятий не имеют, что немецкий – это иностранный язык. Пока мы потеем над артиклями и неправильными глаголами, они свободно говорят на немецком и на французском. Только представьте себе – выучить английский до высокого уровня для нас является предметом гордости, а для кого-то это часть жизни.
Фокус на общении
Дети мотивированы общаться, а не просто знать грамматику. Они учатся языку для того, чтобы взаимодействовать с окружающим миром, что делает процесс обучения более естественным и эффективным. Это актуально и для взрослых. Если вы изучаете иностранный язык, сразу ищите новых друзей для общения. Изучение «в стол» скорее, окажется не эффективным.
Преимущества взрослых
Казалось бы: неужели они вообще существуют? Не спешите опускать руки и опять заводить старую шарманку об упущенных возможностях. Помните, выше говорилось о 8 годах? Именно в этом возрасте ребенок обрастает логическим мышлением, начинает воспринимать критику и у него появляются барьеры к естественному изучению иностранных языков. Так вот, подумайте о том, как говорит восьмилетний ребенок? Допустим, экзамен на аудирование он пройдет на отлично. Детский слух даст фору любому взрослому. Но как же письмо, говорение и чтение? Говорят дети, допустим, бойко и уверенно, но простыми фразами с ограниченным набором лексики. Если пишут к 8 годам, то уже хорошо, чаще всего почти не пишут. Читают медленно, по слогам, часто не понимают прочитанное. Это результат 8-летнего естественного обучения языку в среде.
А теперь подумайте. Чего бы вы достигли за 8 лет? Устроил бы вас результат, описанный выше? При регулярном обучении, есть подозрение, что вы будете говорить сложными предложениями, писать документы, смотреть без напряга фильмы и говорить с носителями не только про погоду. Вы обладаете структурными знаниями о жизни и способностью к обучению. Поэтому потеряно далеко не все, не переживайте.
Конечно, у каждого ребенка свои особенности, и не все дети одинаково легко осваивают иностранные языки. Но потенциал у них действительно выше, чем у взрослых. Но если вы уже взрослый и знаете только родной язык, поводов расстраиваться тоже мало. Родной-то вы освоили, а значит способность обучиться новому иностранному языку у вас существует. Главное, найти своего преподавателя. С этим вам может помочь Школа иностранных языков ITEC.
Ну, а если у вас есть дети, начинайте обучать их языку прямо сейчас. Это точно не будет бесполезной тратой времени. Чем раньше, тем быстрее ребенок освоит иностранный язык. Главное, в раннем возрасте имитировать для него естественную среду. Дублируйте ему слова на иностранном языке, включайте мультики, пойте песенки вместе с ним. Если у вас есть возможность отдать его в иностранный детский сад – это будет идеально. Дети, возможно, и обыгрывают нас в скорости восприятия информации, но мы, взрослые, обладаем структурой и дисциплиной, что может играть существенную роль в обучении.
В школе ITEC мы создаем условия, в которых детям и взрослым легко и увлекательно осваивать иностранные языки. Интерактивные занятия, игры и общение с носителями языка помогают быстро преодолевать языковой барьер и развивать уверенность в своих силах.
Присоединяйтесь к нашему Телеграм-каналу и группе ВКонтакте — здесь мы делимся полезными ресурсами, заданиями и советами, которые помогут вашему ребенку в изучении языка и развить его способности.