С.В. Савельев - Ответы на вопросы /13.05.2019/
Ведущий: Сергей Вячеславович, один человек c очень интересным ником "Ауреус Колорис" задаёт вопрос: "Скажите пожалуйста, в каком порядке начинать читать ваши книги для их лучшего понимания?"
С.В. Савельев: Мои книги можно начинать читать немедленно после того как вы освоили школьный курс биологии. То есть потому, что я часто сталкиваюсь с тем, что непонимание моих книг, или даже их критика, связаны с тем, что люди не освоили курса средней школы, я имею в виду хотя бы советской. И понятия не имеют ни о чём, ни о нейронах, о которых рассказывается в школе, ни об общем строении мозга, о котором рассказывается в восьмом классе, вообще ни о чём. Вот тогда возникают всякие странные вопросы. Поэтому мои книги как бы предполагают наличие хотя бы школьного курса, тогда ситуация будет очень хорошая, многие книги станут более понятными.
Сегодня при ответах на вопросы я использую такой объект:
Это сморчки, очень похожие как раз на поверхность мозга, но я думаю что кого-нибудь из популяризаторов науки, да и по размеру видимо то же самое. Но вот эти борозды и извилины, которые можно увидеть на этих объектах, на самом деле очень полезно напрягать, и начинать с освоения очень простых и доступных вещей, то есть школьного курса. Если вы так или иначе освоили школьный курс, то есть вы имеете общее представление, можно переходить к моим книжкам. Они рассчитаны ни на каких студентов, ни на медиков, ни для биологов-специалистов, а только на тех, кто получил полноценное школьное образование. Тогда всё будет хорошо, это для начала.
А теперь объясню с каких книжек надо начинать и как это всё делается. Естественно самая первая начальная книжка это книга под названием "Нищета мозга", и там я кратко и сжато пересказываю краеугольные принципы, которые лежат в основе строения человеческого мозга, которых как раз нет в школьном курсе. И это очень важно, потому что в школьном курсе не говорят о том, что человеческий мозг это забарьерный орган, и что он обладает собственной своеобразной защитной функцией в виде глиальных клеток. Там не говорится об особенностях метаболизма, которые возникают в мозге, скорости обмена. Там не говорится о динамике так называемого нейрогенеза, который прекращается к рождению человека, и только следовые количества, которые никак не влияют на пространственную структуру мозга и сообразительность человека, продолжаются после рождения в течение нескольких лет. Ну как у грызунов в течение нескольких месяцев. То есть вот эти фундаментальные принципы работы нашего мозга, они как раз и являются введением в книгу. "Нищета мозга" начинается с парадоксов мозга, то есть те непривычные функции, которые надо знать прежде чем переходить к более сложным книгам.
Поэтому сначала надо прочесть школьный учебник, освоить его как минимум, или полистать какой-нибудь другой учебник для подготовки поступающих в вузы, если вы не помните школьной программы или просто прошли её мимо. Потом наступает период "Нищеты мозга". Если вы прочли "Нищету мозга", она достаточно плотно написана, там основные принципы работы парадоксального строения мозга есть, можно переходить к следующей книге. Если вас интересуют вопросы индивидуальной изменчивости, особенности и двойственности сознания, и, так сказать, происхождения человеческой гениальности, то хорошо освоив "Нищету мозга", можно начинать читать "Изменчивость и гениальность", это отдельная книжка.
Если вас интересуют более общие биологические закономерности, о том как возник мозг человека, ну вы прочитали "Нищету мозга" и решили что интересно было бы узнать а как это всё возникло. Тогда лучше почитать книжку "Возникновение мозга человека". В этом случае вы тогда сталкиваетесь с подробным разбором того, кто, откуда и как произошёл, откуда сложилась речь, откуда появились и по каким законам лобные области, почему мы такие мерзавцы как есть, и как с этим бороться. Потому что все эти особенности нашего мозга они возникли в процессе эволюции, довольно медленно и долго на протяжении многих миллионов лет, а если с обезьяньим периодом — и десятков миллионов лет.
Значит тот, кому не интересны ни гениальность, ни происхождение мозга человека, но интересуют какие-то социальные процессы, связанные с эволюцией нашего мозга и то, как мы стали жить вместе большими популяциями и соответственно уничтожать друг дружку почём зря, и производить так называемый искусственный отбор, тот может читать другую книжку. Она называется "Церебральный сортинг", которая посвящена, собственно говоря, тому, как эволюируют человеческие социальные системы, то есть какие принципы лежат в эволюции головного мозга, которые привели к сегодняшней ситуации. То есть, и там механизмы искусственного отбора, и принципы дифференцировки людей, зачем мы сами себя отбираем таким жестоким образом. Это отдельная книга, посвящённая, собственно говоря, социальной эволюции, построенной на принципах отбора мозга.
Ну и тот, кому неинтересно ни одно, ни другое, ни третье, но интересно как мозг развивается индивидуально у каждого конкретного человека, как ещё в утробе матери он завёлся маленький, как он растёт и какие функции приобретает, для тех есть третья книжка, называется "Морфология сознания". И она посвящена тому, как формируется внутриутробно человеческий мозг. Там тоже не все детали есть, но достаточно для того, чтобы получить ясное и чёткое представление об этих событиях. Вышел только первый том, второй ещё только пишется.
Ну и уж те, кто совсем погрузился в проблемы, тот может познакомиться с более детальными уже, здесь требуется подготовка, научными частями. Там есть у меня книжка "Стадии эмбрионального развития мозга человека", там, где самый-самый ранний период морфогенеза человеческого мозга, "Атлас мозга человека", где эмбриональное плодное развитие мозга и строение мозга.
Дальше есть книжка "Эмбриональная патология нервной системы", это уж совсем для специалистов. Хотя, некоторым нравятся последние главы, которые посвящены теории морфогенеза. Там предложена теория морфогенеза, которая, собственно, примеряет все проблемы как генетическая детерминация развития, так и формообразование мозга, которое как известно довольно сложно, и форма мозга сложная, а самой-то формы, собственно говоря, нигде не программируется. И там описано как это происходит. Некоторым это нравится.
Есть ещё некоторые очень специальные книги, ну которые можно найти по ссылкам. Но примерно схема чтение вот такая, что зависит от ваших интересов, а не от моего желания. То есть, если прочитав первую книжку вам захотелось продолжить, в том или ином плане, о котором я указал выше, то вы можете это и сделать.
А я пока съем очередной "мозг популяризатора науки", и конечно его запью...
На этом до свидания, дорогие слушатели, ждём ваших новых вопросов.
* * *
Издательство «ВЕДИ» и профессор С.В. Савельев будут признательны за любую посильную помощь в осуществлении новых издательских проектов, а также за материальную поддержку научной деятельности лаборатории развития нервной системы.
Карта Сбербанк: 5369610002896132
ЮMoney Визитка: yoomoney.ru/to/410015778221744
ЮMoney Кошелёк: 410015778221744
Заказать книги с доставкой по России: market@vedimed.ru
Купить книги в Москве: vedimed.ru/sale.htm
Купить книги в интернет-магазине «День»: день-магазин.рф/...еди
Купить книги в интернет-магазине «WildBerries»: www.wildberries.ru/...edi
Купить книги в интернет-магазине «OZON»: www.ozon.ru/...500
Купить книги в интернет-магазине «Яндекс.Маркет»: market.yandex.ru/...490
Вопросы и предложения присылайте на электронную почту издательства: info@vedimed.ru
* * *
Источник: С.В. Савельев - О правилах чтения своих книг /13.05.2019/