Занимаясь с учениками каллиграфией, самое важное - зажечь искру интереса к процессу: она либо сразу есть на старте, с первого занятия, и это заметно по проявляемому желанию заниматься дальше; либо пробовать заинтересовать, показывая красивые работы, разные стили письма, пробуя сам процесс написания «на вкус» пером и чернилами. Пожалуй, это самое важное - заинтересовать. Каллиграфия - это искусство красоты линий, гармонии сочетаний букв, радости от процесса и результата.
Представьте себе человека, упоённо выводящего красивые вензеля у букв и слов: это как смотреть на пламя горящей свечи,- завораживает.
На этом интересе, такой глубокой истинной мотивации, можно такие шедевры создавать, свои собственные шрифты придумывать, уникальные надписи делать не только для себя, но для тех, кто любит и ценит то, что сделано для тебя с душой.
Бывает так, что у человека плохо с грамотностью, он напишет красиво, но допустит ошибки.
С одной стороны, важно дать качественную обратную связь: «Вот, смотри, здесь ошибка и вот здесь, писать надо правильно вот так». Но есть тонкий лёд. Замечание ошибок приводит к «убиванию» мотивации продолжать даже то, что приносило удовольствие.
Как же быть? Я не знаю. Могу поделиться лишь тем, как поступаю сама со своими учениками.
Мы обращаем внимание на красоту. Подчеркиваем самые красивые буквы, когда учимся их прописывать. Я доверяю своим чувствам и эмпатии в первую очередь.
К примеру, если передо мной подросток, который написал по собственному желанию дома стихотворение, но я замечаю в нем орфографические и пунктуационные ошибки, я буду очень аккуратной в моменте. Для меня важно сохранить этот внутренний огонь интереса больше, чем обратить внимание человека на ошибки в написанном.
Поэтому я выбираю вместе порадоваться от красоты работы, а правописание орфограммы и пунктуации отработать при других обстоятельствах. Просто внутренне себе галочку поставлю, какие орфограммы отработать. Подберу упражнение и отдельно с ним позанимаюсь, а в моменте «не замечу». Пусть лучше он сам когда-нибудь заметит у себя ошибки, улыбнется, что теперь он их замечает и знает, как правильно, чем я зачеркну вместе с ошибками всё старание и удовольствие, всю искреннюю радость и желание заниматься каллиграфией в дальнейшем.
Мне интересно, если вы - человек, которого раздражают ошибки в текстах других людей, либо неправильное произношение слов, как вы поступаете?
Как бы хотели, чтобы поступили с вами, если вы допустили ошибку?
Когда вы смотрели на стихотворение, что вам хотелось больше: разглядывать красоту начертаний или автоматически бегло прочли текст на предмет ошибок?
Есть ли те из вас, кто знает русский язык «на пятерку», но настолько был восхищен красотой написания, что даже не вчитывался в слова, а только разглядывал красоту начертаний?
Наблюдать за своими реакциями всегда очень интересно.
- А почему я обращаю на это внимание?
- Почему это так важно для меня?
- Почему я испытываю раздражение на …
- Почему я даже не заметила таких явных ошибок?
Как, в целом, наше отношение к ошибкам своим и чужим влияет на полноту жизни?
Как мы влияем на жизнь тех, кому указываем на ошибки?
Как бы мы хотели, чтобы мир в виде людей - знакомых и не очень - реагировал на наши промахи?
А если знаете, что кого-то сильно ранили своим замечанием, то всё ли уже «мхом поросло» или можно что-то сделать?
Быть может, вы сами об кого-то поранились, но до сих пор носите это в себе, а человек даже не помнит об этом. Можно ли ему дать запоздалую обратную связь, выразив свои чувства и освободив свое сердце?