“В мире, полном информации, умение фильтровать её — это способ оставаться на плаву ”. Юваль Ной Харари: «21 урок для XXI века»
Контент как инструмент воспитания детей
Информация — это не просто поток данных, это настоящая пища для ума и души. Как легко отравиться мухоморами в лесу, так и контентом, который «толкает к разрушению» и часто встречается в интернете. Этот информационный яд может быть невидимым, но его действие на нас и наших детей трудно переоценить. Мы, взрослые, можем проанализировать и выбрать, что потребляем, а дети только начинают учиться этому.
Пример из повседневной жизни показывает, как легко информация проникает в сознание: стоит нам услышать одну популярную мелодию в рилсе, и она начинает крутиться в голове весь день, а иногда и неделю. Мы не выбирали запомнить её, но она прочно поселилась в нашем сознании.
Также и идеи, установки, которые часто повторяются на экранах, легко приживаются в нас. Мозг не решето, в нем оседают миллионы информационных потоков. И если не быть избирательным в потреблении контента, то наша голова будет напоминать скорее ведро с мусором, чем сейф со знаниями и ценной информацией для адаптации в мире.
Контент можно разделить всего на 2 типа, которые мы и разберем!
Созидательный контент — как витаминный коктейль для нашего сознания. Он поддерживает нас, вдохновляет, подталкивает к развитию и креативу. Такой контент не просто заполняет время — он несёт в себе положительный заряд и ценности, которые формируют внутренний мир человека и его взгляд на жизнь.
Ценность ответственности — помогает детям осознавать, что их действия или бездействия имеют последствия;
Уважение и благодарность к труду других людей — помогает мыслить глаголом и дает понимание, что вся инфраструктура социума возникает благодаря труду многих людей;
Обучение и развитие — даёт доступ к новым знаниям, рождает любопытство к изучению мира;
Творческое мышление — наполняет идеями и креативными решениями, сподвигает на создание творческих работ.
Когда дети видят, что родители предпочитают смотреть содержательные фильмы, интересоваться новыми идеями, читать книги, они перенимают этот настрой. Личный пример родителей для них оказывается сильнее запретов на “вредный” контент.
Контент, который толкает к разрушению, сосредоточен на поверхностных удовольствиях, конфликте и замкнутости на себе. Он, как лёгкий фастфуд для ума, не даёт питательных веществ, но оставляет ощущение сытости, которое быстро проходит. Такой контент не вдохновляет на новые дела и чаще приводит к апатии и даже к агрессии.
А какие признаки разрушительного контента можно выделить и как понять что потребляют наши дети, читайте подробнее на нашем телеграм канале!
Также, уже выложен пост о конкретных примерах созидательной и разрушительной информации. Угадайте где? Верно! На канале)))