ИИ уже не просто инструмент в образовании — он становится частью системы. В Московском государственном педагогическом университете завершилось исследование, показавшее, как технологии захватывают учебные классы и аудитории. 1277 участников, включая учителей, преподавателей, школьников и студентов, стали свидетелями этой цифровой революции. В рамках исследования проводились опросы и групповые дискуссии, где обсуждались новые способы интеграции нейросетей в обучение.
Результаты впечатляют. Уже 46,5% школьных учителей и 54% преподавателей вузов используют ИИ в своей работе. Школьники и студенты вовсе ушли вперёд: 75% старшеклассников и 80% студентов активно применяют нейросети для проектов, проверки знаний и написания текстов. Однако подходы разнятся. Молодёжь адаптировала ИИ для своих нужд, стремясь к практическим результатам, в то время как педагоги изучают технологии глубже, чтобы настроить их под свои задачи.
Но где заканчивается помощь и начинается контроль? Преподаватели используют ИИ для создания презентаций, а студенты пишут с его помощью сочинения, но, по словам заведующей лабораторией Екатерины Асоновой, технологии не заменят живого общения. Тем не менее, разработанная учёными модель даёт основания задуматься: ИИ уже формирует новые правила игры для всех участников образовательного процесса, от учителей до библиотекарей.
Комментарий
Мы думали, что ИИ будет только помогать. Но всё больше он превращается в систему, которая не просто учит — она записывает, анализирует, исправляет. Чему нас учат нейросети? Делать меньше? Думать реже? Когда учителя хвалят удобство ChatGPT, а студенты делегируют ему своё мышление, создаётся иллюзия, что мы всё контролируем. Но будущее образования уже здесь. И вопрос не в том, заменит ли ИИ преподавателей, а в том, сколько у нас времени, чтобы остаться хоть кем-то в этой игре.