Какой первый образ возникает в ваших воспоминаниях, когда речь заходит о школе? У меня — вечно кричащая и оскорбляющая нас классная руководительница. Другие «классные мамы» в нашей параллели были ничуть не лучше: у одной ежеурочно происходили какие-то нервные срывы, а вторая была начисто лишена эмпатии, зато пассивной агрессии в ней было хоть отбавляй.
Как я понимаю сейчас, всех трех нельзя было на пушечный выстрел подпускать к детям. Но поскольку директором нашей школы была особа хоть и незлобная, зато феноменально неумная, хорошие учителя надолго не задерживались.
Мою школу закрыли навсегда в 2014 в связи с «малокомплектностью» — никто из бывших учеников не приводил в нее своих детей. А соседние в это же самое время буквально «трещали» по швам от наплыва первоклассников.
В любой непонятной ситуации берегите ребенка
Из вышенаписанного понятно, что у меня крайне несчастливый личный опыт обучения в школе. И как же я завидую тем, у кого школьные годы действительно были чудесными!
Я очень боялась отправлять в школу своего ребенка и сразу решила, что в любых непонятных ситуациях я буду на его стороне. Это было очень правильное решение — первая же учительница началки оказалась профнепригодной (на мой взгляд и не только мой).
С появлением доступных средств фото-, аудио- и видеофиксации вопиющих случаев непрофессионализма становится все меньше. Худшие представители учительской профессии понимают, что их визги вперемешку с неноменклатурной лексикой легко подловить на смартфон, а потому пытаются держать себя в руках.
Но есть другие признаки того, что детям с этим учителем ох как несладко.
Какие «красные флаги» от учителя сигнализируют, что ребенок нуждается в поддержке, понимании и защите!
1. Делит детей на любимчиков и остальных, проявляет предвзятое отношение к детям и «двойные» стандарты. У детей существует большой запрос на справедливость, и когда они видят эту пристрастность, слышат несправедливые обвинения или незаслуженную похвалу, они теряют веру в себя и в мир, вязнут в комплексах и озлобляются. Здорово, если только на учителя–виновника, но чаще на одноклассников.
2. «Товарищ волк знает кого кушать» — срывается только на тех, за кого отец или дед не придут в школу и не дадут в лоб не заступятся.
3. Упрекает детей, что работает на них за копейки, за копейки терпит их глупость, неисполнительность, нежелание учиться, невыполнение домашней работы, портит себе зрение, проверяя их контрольные и исправляя ошибки, слушает каждый день «одни и те же глупости» и т.д.
4. Проявляет вербальную агрессию. Я не знаю никого (!!!) из взрослых людей, кто бы не слышал обзывательств от учителей в свой адрес или адрес одноклассников. Мы все (или почти все) были ду***, приду***, деб***, тупыми и еще похуже. Практически всем говорили, что наше место в интернате для умственно отсталых, и что именно мы довели «бедного» учителя до нервного срыва и приступа метеоризма. Святого человека, вынужденного работать в этом «болоте тупиц и детей алко***ков».
5. В принципе не стесняется в выражениях. Если учитель сквернословит при детях — это ничем нельзя объяснить, никаким «срывом» или тем, что «в таких условиях никто не выдержит». Это свидетельствует о том, что учитель нуждается в увольнении с бессрочным запретом дальнейшей работы с детьми и, возможно, в психиатрической помощи. Никакой «проступок» ребенка на уроке (шумел, не слушал, вертелся, не сделал домашку, не принес тетрадку и т.д.) не может быть причиной такого профессионального падения со стороны учителя.
Даже хамство со стороны ученика.
Учитель не просто должен, а обязан уметь разрешать конфликты и гасить их, разумно реагируя на любые выпады учеников, владеть приемами саморегуляции. Их этому в обязательном порядке учат, без этих навыков нельзя, опасно для всех, приходить на работу в школу.
А с регулярным хамством одного–двух юных красавцев на уроке надо разбираться экологичными методами, с привлечением администрации, школьного психолога, директора по воспитательной работе и родителей. Не вываливая все свое негодование с повышенными децибелами на головы и уши двух–трех десятков других детей.
6. Безграмотность. Мне в аттестате налепили ошибок, неправильно просклоняв мое имя. Говорят, всей учительской пытались заполнить, но что-то пошло не так. Я думаю, это нонсенс, что многие учителя не знают элементарных вещей и делают кучу грамматических ошибок.
Когда учительница сына из началки присылала в родительский чат свои месседжи, я каждый раз удивлялась, как в первый. А она ведь у них русский язык вела, домашние и контрольные работы проверяла, оценки ставила. Что она могла там напроверять? Сыну, помнится, исправила в сочинении слово «тхэквондо» на «таеквондо». Снизила оценку, а мне пришлось его успокаивать, объясняя, что не все учительницы дружат с русским. Это вообще нормально?
7. Если у ребенка неожиданно появляются неприятные черты, которых раньше никогда не было. Мой, например, ни с того, ни с сего в 1 классе начал врать. На пустом месте, по мелочам. До поступления в школу он мне не врал никогда. К счастью, это продлилось 2–3 мес, а потом сын сказал: «А зачем тебя обманывать, ты же меня все равно не наказываешь».
Стала выяснять, откуда ветер дул, — оказалось, от учительницы. Она сформировала в классе особую атмосферу доносов и лизоблюдства, и чтобы не впасть ей в немилость, ему пришлось учиться врать и выкручиваться.
Вот эти 7 пунктов — то, с чем я столкнулась (не считая совсем уж криминала). Возможно, список неполный — пишите в комментариях, какие неприятные черты у учителей говорят о том, что учебный процесс пойдет вкривь и вкось.
В такой сложной ситуации важно помнить, что для ребенка самое главное — поддержка родителей. Каким бы профнепригодным не был бы учитель, но, если родители на стороне ребенка, его дальнейшему благополучию по большому счету ничего не грозит. Поэтому, если вы замечаете признаки дискомфорта или стресса у своего ребенка, не игнорируйте их. Поговорите с ним, чтобы прояснить ситуацию. Обратите внимание на его поведение и изменения в настроении.
Что делать, если ребенок попал к проблемному учителю: памятка для родителей?
- Учите критическому мышлению и умению смотреть на ситуацию с разных сторон. Обсуждайте с ребенком, как можно реагировать на несправедливость, справляться с конфликтами. Учите его оценивать ситуацию как-бы «снаружи», словно он смотрит на нее со стороны. Это позволит чаду эмоционально отключаться от неприятной истории, чтобы можно было принять взвешенное решение.
- Учите ребенка относиться к людям спокойно. Царских дочек на званых обедах всегда усаживали рядом с теми людьми, которых эти дочки терпеть не могли. Это делалось для того, чтобы научить их спокойно и терпимо взаимодействовать с любыми людьми, даже с теми, кто очень сильно не нравится.
Мы же не можем изменить весь мир и все наше окружение по щелчку пальцев. И сами они не изменятся, даже если нам они не нравятся.
Поэтому придется учиться жить в тех условиях, которые есть. И жить качественно, не впадая в уныние и депресняк, не ставя на себе крест и не отменяя свои цели и планы.
- Поддерживайте внешкольные интересы — пусть у него будет отдушина вне школы, где он сможет развивать свои таланты и переключаться.
- Сотрудничайте с другими родителями для улучшения школьной среды и поддержки детей.
А нужно ли идти к директору?
Мне ни разу ничего не дало обращение к администрации по поводу неподобающих действий учителя. Но, возможно, у кого-то есть положительный опыт на этот счет. Делитесь в комментариях!
Помните, что наше внимание и забота могут значительно повлиять не только на то, как ребенок справляется с трудностями в школе сегодня, но и на его отношение к своим школьным обязанностям завтра.
Читайте также:
Что делать, если подросток не хочет учиться и прогуливает школу?
«А что сделает администрация? Пальчиком им погрозит?»: как действовать, чтобы прекратить травлю в школе? Комментарий психолога
«Опробовано. Работает!»: 5 авторских ноу-хау для мотивации подростков к учебе