Всегда с удовольствием отвечала на вопросы своего ребенка. И нашла в его лице благодарного слушателя. Он не перебивал, старался вникнуть и запомнить новую информацию. И вот в один прекрасный момент я заметила, что сыну проще сразу спросить у меня, чем подумать самостоятельно. А это не очень хорошая тенденция.
Вы замечали, что дети могут задавать один и тот же вопрос неоднократно. Не исключаю, что со временем они забывают ответ. Или просто не хотят напрягать память, чтобы что-то вспомнить.
После долгих размышлений решила попробовать задавать ребенку встречные вопросы. Ведь именно вопросы формируют мышление. Поиск ответов заставляет вспоминать, анализировать, сравнивать и делать выводы.
Применить практику встречных вопросов можно практически в любой ситуации. Опытным путем выяснила, что эта схема служит хорошей альтернативой обычным замечаниям.
На прогулке ребенок нашел большую ветку и намерен хлопать ей по луже? Конечно, можно отобрать ветку и сделать замечание. А еще можно спросить, какой результат он ожидает. Оказывается, он понимает, что будут брызги. А если еще немного подумать, то станет понятно, на кого попадут эти брызги в первую очередь.
Понятно, что с двухлеткой эта тактика не сработает. Но к пяти годам результат точно будет.
Если родители недовольны поведением ребенка, они сделают ему выговор. При этом весь мыслительный процесс взрослые берут на себя, лишая ребенка необходимости думать.
Дошкольники энергичны, любознательны и никогда не устают. Если ребенок будет слышать от родителей встречные вопросы, часть энергии он потратит на размышления.
Ребенок всегда готов обратиться за помощью к родителям, если затрудняется с поиском решения. Желание родителей поспешить на помощь понятно и обоснованно, но не всегда полезно.
Я не боюсь сказать ребенку, что затрудняюсь с ответом. А затем спрашиваю, что он думает по этому поводу. Чаще всего я слышу развернутый ответ, не требующий дополнений.
Практика встречных вопросов делает детей уверенными в себе. Таким образом родители дают понять, что верят в способность ребенка продуктивно мыслить и генерировать разумные идеи.
В процессе самостоятельного принятия решения ребенок может допустить ошибку. Взрослые спешат внести коррективы в неправильное решение, предлагают готовый вариант. Если вместо готового решения задать вопрос о возможных последствиях, ребенку придется подумать еще. Дополнительные размышления скорее всего принесут положительный результат.
Если ребенок зашел в тупик, поддержать его можно, поинтересовавшись, что он планирует делать дальше. Это сигнал о том, что родители верят в него и в его способность мыслить рационально.
Хитрость заключается в том, что вопросы необходимо формулировать правильно. Вопрос должен наводить ребенка на размышления и требовать развернутого ответа.
Редко, но напоминаю сыну о необходимости делать уроки. Не спрашиваю, когда он намерен сеть за уроки. Это звучит как замечание. Уточняю, уверен ли он, что успеет сделать все домашние задания за оставшееся до сна (прогулки, тренировки) время.
Практика встречных вопросов предполагает диалог, в котором собеседники общаются на равных. Это стимулирует самостоятельность ребенка, заставляет его думать и формулировать выводы.
Задавая разные вопросы своим детям, родители стимулируют их мышление. При грамотном подходе к общению родители научат детей внутреннему диалогу. Ребенок начнет задавать вопросы не только родителям, но и себе. Научится находить ответы на многие из них самостоятельно.
Благодарю всех, кто потратил время на чтение! Буду признательна за лайки и комментарии!
Подпишитесь на канал Школьный двор, чтобы не потерять его в ленте!