Каждый пятый школьник когда-либо прогуливал уроки, а у каждого 10-го прогулы поставлены на поток. Родители и учителя бьют тревогу, но подростки демонстрируют удивительное равнодушие к своим НБшкам и неуспеваемости.
Если в начальной школе дети делают какие-то усилия для получения хороших отметок, то при переходе в среднюю школу их настрой по отношению к учебе диаметрально меняется. Прогулы, снижение успеваемости до троек и двоек, игнорирований замечаний учителей и родителей — частая история у современных подростков.
Но что больше всего пугает — это их безразличие, полное равнодушие и тотальное проваливание в соцсети. Им пытаешься объяснить значимость учебы именно сейчас, в школьном возрасте, а в ответ слышишь молчание и видишь пустой взгляд.
Единственное, что, им по-настоящему интересно, — это вертикальных видео, съемки селфи и общение в чатах. Они проводят в смартфоне часы напролет, а любые попытки вовлечь их в какие-то более продуктивные занятия, заинтересовать новым хобби, обречены на провал. Какая ж тут учеба?
Мы удивляемся — как?
Неужели они не понимают последствий своего поведения?
Фраза, что «переходный возраст — это сложный период» уже набила оскомину, потому что, во-первых, звучит как приговор, а во-вторых, из нее совсем непонятно, что делать.
Очень боязно, что подросток окончательно потеряет связь с реальностью, а в будущем не сможет найти себя во взрослом мире. Примерно такие чувства и страхи одолевают большинство родителей, дети которых изменили свое отношение к учебе в средних и старших классах.
И чтобы хоть как-то привести себя в норму, родителям придется разбираться в ситуации, а еще искать ответ на вопрос — а когда же все это началось.
Ведь перед тем, как ребенок начал прогуливать учебу и скатился на двойки и тройки, изменилось его отношение школе и появилось безразличие. Он в чем-то разочаровался. В чем или в ком?
С чего все началось?
Вообще, подросткам, даже самым колючим, очень нравится, когда их хвалят. Похвалой и добрым словом от них можно добиться практически всего, но… Есть два «но».
Первое, многие родители к подростковому возрасту перестают хвалить своих детей. Не считают нужным, расценивая любой хороший поступок сына или дочери как норму или очередную «обязанность».
Хорошо учиться — это обязанность, помогать по дому — обязанность, сидеть дома с маленьким братом–сестрой — обязанность, ходить в художку, музыкалку, на спорт — обязанность.
За что здесь благодарить и хвалить? В итоге подросток обрастает горой обязанностей, не слыша ни одного доброго слова от родителей. «И так должен!».
А ведь он еще ребенок. Пусть даже ростом почти с вас, но в головушке мозг еще детский, незрелый. В нем есть место для желаний, хотелок и подарков, Даже для чудес есть место. А для такого количества обязательств места пока нет.
Второе, если родители используют похвалу только в тех ситуациях, когда им нужно добиться чего-то конкретного от ребенка. То есть превращают позитивное подкрепление в форму манипуляции.
Но ребенок — это не собака Павлова, чтобы так его дрессировать. Когда он раскусит эту фальшь (а это произойдет) и сделает выводы, в следующий раз до его сердца будет очень сложно достучаться.
Есть еще одна возможная причина — повышенные ожидания родителей от своего ребенка-ученика. Пока он был в началке, ему удавалось худо–бедно играть роль маленького семейного гения, а как пошел в среднюю школу — пошло-поехало.
Если семья придает большое значение успехам в учебе, оценивает по ним ребенка, то неудивительно, что рано или поздно разговоры об ответственности и обязательствах превращаются для детей в триггер. Кто-то будет громко протестовать и конфликтовать с предками, а кто-то спрячет свое чувство несоответствия ожиданиям за маской безразличия.
В таких семьях дети привыкают к мысли, что в учебе ничего, кроме обязательств, нет. Какое там удовольствие от знакомства с новыми знаниями? Бесит ведь все это! Вполне естественно их желание провалиться в соцсети и хотя бы там увидеть искру жизни, если в школе и дома — сплошная обязаловка. Так их психика избегает стресса.
Внутренний конфликт может быть связан с проблемами в отношениях с учителями. Лично я и мой ребенок — невезунчики на хороших учителей. На нас двоих было 7 Учителей, которых мы тепло и с благодарностью вспоминаем. Остальные… в лучшем случае никакие, а в худшем — лучше бы и не вспоминать. Поэтому я прекрасно знаю на своем опыте, почему у плохих учителей учиться не хочется совсем. Я прогуливала физику и географию, о чем сейчас жалею: не стоила того моя нелюбовь к учителю. Так что если ребенок стабильно прогуливает какой-то конкретный предмет, выясните, что там с учителем.
Чего греха таить, не всегда учителя умеют заинтересовать своим предметом. А бывают личные противоречия, если подросток видит, как учитель несправедливо оценивает, кричит, обесценивает, унижает перед классом. Увы, есть учителя — большие мастера на такие вещи за закрытыми дверями. Разбираться через администрацию с ними смысла нет никакого — это только ребенку навредит. Переводиться в другую школу — тоже бесполезно, ибо там могут такие же работать.
Остается только учить ребенка воспринимать таких «учителей» как явление природы, и объяснять, почему предмет не виноват в том, что с учителем не повезло.
Понятно, что интерес к предмету в таких условиях не появится, но если ребенок осознает, что сам предмет в жизни еще пригодится, то можно будет решить вопрос видеоуроками в ютубе и занятиями в онлайн-школе.
Бывает, что причина прогулов — конфликты со сверстниками. Но тут, скорее, будут тотальные прогулы всех предметов подряд, а не какого-то конкретного. С такими ситуациями редко удается справиться самостоятельно, и для эффективного решения проблемы придется обращаться к психологу.
Чего категорически нельзя делать, это говорить ребенку «Это все ерунда, не обращай внимание!». Это для вас конфликт ребенка со сверстниками — ерунда, а у него вся жизнь рушится.
Что делать?
Если вы действительно хотите помочь ребенку преодолеть внутренние противоречия и вернуться в школу, вновь начать нормально заниматься, опробуйте следующие рекомендации.
- Эмоциональная поддержка — чтобы подросток не чувствовал себя непонятым изгоем, давайте ему выговориться. И действительно слушайте, а не только говорите, как правильно. Это поможет вернуть доверие.
- Постановка реалистичных ожиданий — пересмотрите свои ожидания и ответьте себе на вопрос: "Они соответствуют возможностям и интересам ребенка?" Если нет, пришло время скорректировать свои планы на жизнь ребенка.
Здорово, конечно, видеть, как он растет настоящим гением, причем во всем, чем бы не занимался. Другой вопрос — а вы встречали такое в реальной жизни? А сами такими были? У нас, конечно, было много увлечений — коньки, музыкалка, игра в царя горы, уроки домоводства в школе, лыжи. Но нам было больше делать нечего, вот и развлекали себя, чем могли.
А наши дети растут в другую эпоху, и если у нас был недостаток впечатлений без приложения усилий (ну не смотреть же программу "Время" по ТВ), то на детей информационный поток льется лавиной. Причем интересный и разнообразный информационный поток. Многие взрослые с ним не справляются, но даже в таких условиях у наших детей есть интересы. Поддерживайте своего ребенка в том, что ему действительно интересно, и помогайте развивать его сильные стороны. Ну а слабые пусть остаются для общего развития и кругозора.
- Развитие навыков саморегуляции — подростку важно научиться управлять своим временем и эмоциями. Сюда относится обучение планированию, постановке целей и методам релаксации. Эти навыки будут полезны не только в учебе, но и в жизни в целом. И не только детям, но взрослым.
- Вовлечение в принятие решений, особенно тех решений, которые касаются учебы и будущей жизни самого подростка. Это поможет ему почувствовать ответственность за свою собственную жизнь.
- Ищите альтернативные формы обучения. Если традиционная школа вызывает у подростка стресс и нежелание учиться, наивно рассчитывать, что отношение к ней изменится по щелчку пальцев. Рассмотрите такие формы обучения, как онлайн-курсы или частные уроки с репетитором. Это может помочь вернуть интерес к учебе. Даже ролики на ютубе дают подчас лучший результат, чем некоторые школьные уроки.
- Ищите, за что можно похвалить подростка — это поможет ему почувствовать себя успешным и обрести мотивацию.
- Поговорите с учителями — если не все потеряно, попробуйте наладить диалог с учителями. Вдруг между ребенком и учителем возникло недопонимание? Такое тоже возможно.
Однажды я пришла к учительнице физики по поводу двоек и прогулов чада. Пока ждала ее, представляла страшные картины, как она сейчас начнет отчитывать меня по поводу плохого воспитания сына. Но когда я увидела ее глаза — я чуть дар речи не потеряла. В них было столько переживания и боли за дальнейший путь моего ребенка, столько человечности! Она мне задала только один вопрос: «Что мы с вами будем делать? Ведь ему не так много времени до экзаменов осталось!».
Я поклялась вразумить своего недоросля, пообещала ей, что он все свои НБшки и двойки исправит. А дома объяснила, почему теперь физика — самый главный фокус для него на ближайшее время. Потому что, когда к тебе так относятся — доброжелательно и по-человечески тепло, это нужно ценить, иметь благодарность и идти навстречу. Во-первых, потому что такое отношение учителей — большая редкость.
А причиной прогулов было то, что сначала он что-то подзапустил (предмет сложный), потом получил двойку, и решил — сгорел сарай, гори и хата. В общем, за пару недель все исправили.
- Профессиональная помощь потребуется, если ситуация, несмотря на ваши усилия, не улучшается. Либо имеет место какой-то серьезный конфликт. Кстати, в школах сейчас есть школьные психологи, причем плохая учеба и прогулы — их конек.
- Обсуждайте будущее. Куда он планирует идти после школы, кем видит себя взрослым? Приоритеты еще 100 раз могут смениться, но вы будете иметь представление, что в данный момент больше всего увлекает вашего ребенка. Плюс такие «разговоры о взрослом» помогают мысленно начертить связь между текущими усилиями и будущими целями. Это может стать мощным мотивом улучшить отношение к учебе.
Важно помнить, что переходный возраст — это тяжелое время больших перемен. Это для родителей тяжелое время, но подростку еще хуже.
Понимание, поддержка и терпение со стороны взрослых — это три кита, на которых держится процесс прохождения через подростковый возраст с минимальными потерями и максимальной пользой для ребенка.
Как вы считаете, по каким еще причинам дети начинают прогуливать школу?
Подписывайтесь на канал, будем вместе искать ходы-подходы к нашим подросткам!
Читайте также:
Как действовать, чтобы прекратить травлю в школе? Комментарий психолога
«Это неважно!»: как обесценивание чувств подростка может разрушить его будущее?
5 авторских ноу-хау для мотивации подростков к учебе
«Ваши ожидания — ваша проблема»: как родители парализовали волю сына. И что теперь делать?