На этой неделе у меня был фейерверк детских орфографических ошибок.
В некоторых классах это прям поголовная беда. Ладно, когда это сложные слова (например, как фамилия Беллинсгаузен). Тут можно понять бедных пятиклашек.
Но простые названия, которые шестиклассники списывали с карты:
И это не всегда рассеянность.
Иногда, это реально диагноз. Седьмой класс: через слово - ошибка. Причем, это не единичный случай. Я не знаю, как там работает учитель русского языка. В смысле не то, что он плохо работает (у них замечательный учитель), а в смысле КАК он борется с этим? Они ведь выйдут на экзамен с этим ужасом!
Географические названия пишутся с маленькой буквы, в каждом слове ошибки, запятых нет, окончания потеряны. Это дурдом какой-то.
А ещё проводила маленький эксперимент в 8 классе. У нас по плану была практическая работа, где нужно было описать ресурсы родного края (я выбрала регион Ленинградская область) - по атласу. А затем нужно было изучить документ "Стратегия пространственного развития РФ на период до 2025 года". Документ это большой, я сделала ребятам ссылку по QR коду. Объяснила что конкретно там нужно найти и где.
Знаю, что нельзя - по закону мы не имеем права использовать телефоны на уроках. Но, во-первых, печатать на каждого я столько текста не буду. Их в классе 33 человека, а чернила и бумага за мой счет.
Во-вторых, они должны научиться искать информацию в интернете и в электронных документах.
Телефоны у них у всех есть, интернетом поделились. Атласы раздала. В общем, работай - не хочу.
И решила я им разрешить (прошу прощения за каламбур) не только "стратегию" в интернете посмотреть, но и информацию по ресурсам области поискать. Интересно стало, что найдут )))
И что я вам хочу сказать: найти действительно нужную информацию могут единицы! Это 8 класс! Взрослые люди!
Один долго сидел, крутил телефон над работой, а потом разочарованно спросил: а работу вы сами придумывали, да?
- А что такое? Ответов в интернете не найти?
- Нету...
Т.е. он вместо того, чтобы вбить в поисковик "минеральные ресурсы Ленинградской области", искал через умную камеру фото готовой работы (там таблица была: минеральные, водные, земельные и др. ресурсы).
Когда я ему сказала попробуй вбивать отдельные запросы "минеральные ресурсы ЛО", "водные ресурсы ЛО" и т.п., ответ был " а, это так работает?"
У нас в своё время последний двоечник знал как списать из учебника нужный текст. Тут - просто аут!
И поэтому в Ленинградской области у нас субтропические леса.
И водятся в лесах этих домашний скот, кошки, собаки и белочки...
А ещё "ели" и "ёлки" это разные растения 😂
В общем, тупеют наши дети, не хотят пользоваться своим умом, во всём полагаясь на интернет. Печально это...