В английском языке жестко фиксированный порядок слов - не так, как в русском. Поэтому важно с самого начала уделять этой теме специальное время. Если просто выполнять с ребенком домашние задания, полагаясь только на объяснения учителя в классе и на прослушивание аудиозаписей 1-2 раза перед уроком, то Вашему ученику, скорее всего, придется изрядно помучиться, прежде чем он начнет без ошибок строить фразы. Дело в том, что, когда он слушает, то он пассивен. А ему нужно самому научиться говорить. Поэтому построение фраз нужно именно отрабатывать, тренировать, доведя до автоматизма. И лучше всего с младшеклассником это делать в игре.
Расскажу об основных методах, которые мы используем.
Первый - это кидать мячик: вопрос - ответ.
- Where's Daddy?
- He's in the house.
- Where's Mommy?
- She's in the garden.
- Where's the pencil?
- It's on the table.
- What's it?
- It's a pen.
Второй - показывать предметы: вопрос-ответ.
- Is it a pen?
- Yes, it is. It is a pen.
- Is it a pen too (тоже)?
- No, it isn't. It's a pencil.
Задействуйте как можно больше слов, которые ребенок уже учил. И лексику повторит, и построение фраз. Затем уже можно вводить свободные диалоги, например, во время прогулки. (Если ребенку не нравится говорить на английском, то можно как бы "вдруг" и шутя спросить о чем-то знакомом ему). Но игра - на первом месте.
Третий способ - раскладка карточек. Можно их сделать самим из плотной бумаги, лучше - картона, или приобрести в маркетплейсе. Да-да, продают чистые. Пишем на каждой карточке отдельно слова из уже знакомой лексики. Разными цветами: вопросительные слова, служебные слова, глаголы, артикли и существительные. На обратной стороне пишем перевод. Это особенно вдохновляет. Ведь всегда можно заглянуть, что там.
Затем я выкладываю простейший вопрос. Например:
Я выкладываю на английском, но сын знает, что он может подглядывать. А таам...
В современном русском языке фразы "это есть/это не есть (кто-то, как-то)" сохранились или в юмористическом, или в усилительном смысле. Но в целом такое построение фразы уже давно вышло из нормы. Поэтому глагол "есть" зачеркнут. Однако мы не можем забыть о нем в английском, поэтому карточка "есть" у нас есть ))
Далее ребенок должен мне ответить на вопрос, какое слово он уберет и какие другие слова и знак препинания добавит, чтобы ответить на этот вопрос (вот в этот момент особенно актуально разделение карточек по цветам и наличие перевода, особенно если потребуется предлог, который еще не учили). Вообще, на этом этапе можно, на волне интереса, и кое-какую новую лексику ввести.
Обратите внимание, что часть сказуемого "is" я прячу за подлежащее, т.к. в речи происходит слияние двух гласных [и] в один звук.
Также местами я подписываю подсказки в части произношения на "английской стороне" карточки, чтобы ребенок запоминал правило чтения. Сколько подсказок - смотрите сами. Карточку всегда можно переделать.
Желаю вам приятного и плодотворного времяпровождения со своими детьми! Они так быстро растут...
#учеба; #дети; #начальная_школа; #словарные_слова; #иностранный_язык
Подписывайтесь на мой канал и пишите в комментариях, какие трудности с учебой у Ваших детей, по каким учебникам учитесь. Я постараюсь помочь.
Пожалуйста, поставьте лайк, если статья оказалась для Вас полезной.