Александр Виницкий. “УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК. 95 ДУЭТОВ" +CD
Начальный период обучения
В этой работе с первого урока учитель становится не только учителем, но также и партнёром для ученика. Весь материал основан на дуэтной игре и построен по принципу «от простого к сложному». Играя с аккомпанементом, ученик с первого урока оказывается в ритмической пульсации, в красивых гармонических оборотах, т.е. в музыкальной структуре. Основы звуко-извлечения, посадка, приёмы игры, даются учителем в процессе работы над дуэтами и осваиваются учеником в процессе игры простых мелодий и упражнений, которые становятся пьесами благодаря аранжировке. Дуэты, расположенные в начале, могут даваться ученику «с пальцев» и одновременно можно учить ученика длительностям нот, расположению нот на нотном стане, названию нот, настройке гитары, расположению нот на грифе. Основная идея работы «Учитель и ученик» – это игра ученика на гитаре до знакомства с нотами. У ученика формируется слуховая – двигательная координация, а не визуально-двигательная, как при изучении нот на первом этапе, т.е. его музыкальные способности развиваются с первого же урока, опираясь на его природную координацию, музыкальные данные и ритмические способности. Также у него формируются навыки игры «на слух», чувство ансамбля, чувство ритмической пульсации (ритмическая устойчивость), ощущения фразы, затакта, умение играть, не останавливаясь даже с ошибками, знакомство со стилями и гармоническими оборотами. Такой подход в дальнейшем может уменьшить страх ошибки и помочь избежать зажимов при игре, а также сформировать психологическую и метрическую устойчивость во время выступлений. Задания, которые даются ученику, не должны быть большими, но должны быть направлены на их качественное их исполнение.
Учитель должен ставить задачи перед учеником и формулировать их точно и конкретно. Основой обучения является многократное повторения музыкального материала или фрагмента, доводя их до автоматизма. Это и есть формирование "аппарата" юного музыканта, который позволит исполнять музыку на гитаре хорошим звуком и с хорошей техникой, артикуляцией и штрихами. Такой подход даст хорошую техническую подготовку для дальнейшего обучения.
Занятия ритмическими упражнениями нужно проводить регулярно и небольшими «порциями», добиваясь точного исполнения и освобождения тела от зажимов.
Нет необходимости играть все дуэты без исключения. Учитель выбирает на свой вкус нотный материал или учитывает пожелание ученика. Примерное время прохождения нотного материала этой работы 4-5 месяцев. Ритмические упражнения могут быть использованы и в дальнейшей работе.