Найти в Дзене

Как правильно поставить цель урока английского языка?

Чтобы понять механику постановки целей, сегодня мы с вами препариуем правильно поствленные цели урока, чтобы у вас был конкретный пример перед глазами. Вы увидите, что это не только не сложно, но и даёт вам ОЧЕНЬ ЯСНУЮ картину урока. Вам остаётся только наполнить его подходящими activities, ведущими к достижению этой цели. Зачем нужно ставить цель урока? Правильная постановка цели урока - это то же самое, когда вы утром открываете шкаф, зная, КУДА вы идёте, КОГО там встретите, КАКАЯ будет погода, на КАКОМ транспорте поедете... - вот вам и будет ответ на вопрос "что надеть" (читай "что делать на уроке, чтобы был результат") Например, на прошлой неделе я готовилась к семинару для учителей школы в СПб и прописала себе следующую main aim: By the end of the workshop the teachers will have: Вот ещё парочка примеров: 1. By the end of the lesson the students will be able to use the past simple affirmative and negative forms in the context of sharing their childhood memories by doing controlle

Чтобы понять механику постановки целей, сегодня мы с вами препариуем правильно поствленные цели урока, чтобы у вас был конкретный пример перед глазами. Вы увидите, что это не только не сложно, но и даёт вам ОЧЕНЬ ЯСНУЮ картину урока. Вам остаётся только наполнить его подходящими activities, ведущими к достижению этой цели.

Зачем нужно ставить цель урока? Правильная постановка цели урока - это то же самое, когда вы утром открываете шкаф, зная, КУДА вы идёте, КОГО там встретите, КАКАЯ будет погода, на КАКОМ транспорте поедете... - вот вам и будет ответ на вопрос "что надеть" (читай "что делать на уроке, чтобы был результат") Например, на прошлой неделе я готовилась к семинару для учителей школы в СПб и прописала себе следующую main aim: By the end of the workshop the teachers will have:

  • learnt/revised listening sub-skills and strategies needed to teach students to train these skills
  • understood the reason for the problems mentioned by the teachers and come up with solutions for them
  • created a listening task for a similar coursebook task using the knowledge of strategies and purposes of the listening tasks

Вот ещё парочка примеров: 1. By the end of the lesson the students will be able to use the past simple affirmative and negative forms in the context of sharing their childhood memories by doing controlled and freer practice tasks (from the book or designed by the teacher) 2. By the end of the lesson the students will be able to use the responding and showing interest conversational strategies by:

  • listening to the model dialogue and noticing the difference between the effective and ineffective use of the strategies
  • analysing the functional language relevant to the context
  • practising to apply the strategies responding to the personal news

Итак, резюмируем: прописывая цель урока, четко представляйте себе, ЧТО будут делать ученики в конце урока; с помощью КАКИХ знаний, инструментов, материалов они смогут это сделать; КАК вы их к этому приведете.

Пользуйтесь этими рекомендациями, делайте свою работу профессионально и становитесь лучше каждый день!