«Она вообще была бесконфликтный человек, всегда держала нейтралитет, ее любили родители учеников, да и с коллегами отношения складывались ровные. К ней очередь всегда стояла, чтобы попасть в ее класс».
Так мне описали одного из учителей, который уже в школе не работал, ушёл в свободное плавание.
Стал работать на себя тоже в области образования.
Я тогда только начинала работать в школе, и картины моей работы представали передо мной радужные.
Мне тоже всегда казалось, что я коммуникабельный и бесконфликтный человек, ко мне тянулись люди, я всегда всем помогала, я ладила с детьми, я много знаю, у меня много умений, я многому могу научить детей. В общем, я считала, что я непременно нужна школе, а она мне.
Но мнение о себе и о людях и самой работе в школе изменилось, когда я пришла в неё работать.
Школа, конечно, имеет свой микроклимат, не схожий ни с чем.
На большинстве работ из минусов может быть несправедливое начальство. Отношения с коллегами - это уже твоя харизма, это уже твоя коммуникабельность.
А в школе есть ещё и родители.
Бывают замечательные и заботливые мамы, которые любят, воспитывают, помогают своим детям.
У которых есть ответственность перед ребёнком не потому, что родился - так получилось. А потому, что они понимали, что такое дети.
У таких дети всегда чистые и опрятные, домашнее задание под контролем, рекомендации учителя выполняются, если есть проблемы.
Надо к логопеду, то обязательно запишут, надо к детскому нейропсихологу, обязательно найдут возможность посещать.
Будем так считать, что такие - это половина родителей, остальные «Яжематери».
У них ребёнок самый умный, вы его просто не так спрашиваете, нет у него признаков ЗПР, это вы учить не можете. И их дети обычно дома всё знают - задачи решают, таблицу умножения наизусть знают, пересказывают влёгкую, пишут без ошибок, а в школу приходят, так непонятно что начинается.
Такие матери делятся на образованных и обязательно с педагогическим образованием или около того, но ни дня в школе не проработавших, но их миссия корректировать работу учителя, вплоть до отмены домашнего задания, потому что «яжемать» видит, что её ребёнок и так всё знает.
Поэтому её дети приходят в школу и заявляют: «Моя мама педагог, она лучше знает».
Вторая половина это родители, которым самим по разным причинам давалось обучение нелегко, кто-то, может, и школу не закончил, но при этом обследовать глубоко не понимающего школьную программу ребёнка они отказываются, списывая всё на некомпетентность учителей.
У них страха не вызывает, что ребёнок далеко не в первом классе складывает на пальцах, не может запомнить таблицу умножения и пишет с такими ошибками, которые никакому объяснению не поддаются, а требуют помощи специалистов.
Вот таких примеров много, кто работает, тот, конечно, хорошо понимает, о чём я говорю.
И вот возвращаюсь к описанию учителя в начале статьи, я постоянно анализирую, как ей удавалось быть суперучителем?
Не может быть человек хорошим для всех, это только если совсем наступить себе на горло и не трепыхаться.
То есть ты для всех хороший, когда всем удобный.
Начальство тобой довольно, на родителей смотришь заискивающе в глаза и говоришь: «Да, ваш ребёнок просто самый умный», другое же они не хотят слышать.
А ещё они не хотят видеть двоек, поэтому, как бы ребёнок не учился, ниже тройки не поставим.
Иногда думаю, а может это правильный подход?
Всем улыбаться и соответствовать ожиданиям каждого, вместо того чтобы услышать от ребёнка, которому поставили «два»: «Я плевать буду на вашу могилу за эту двойку».
Я-то понимаю, фраза, сказанная ребёнком, это просто копирование слов мамы, произнесённая ей не от великого ума.
А вообще, это всё рассуждение на тему…
Я такая, какая я есть, с начальством и с родителями, другой не буду.
Я всегда буду борец за справедливость, честность и порядочность, в любой ситуации, на любой работе, в отношении с любыми людьми.
Я всегда адекватно оцениваю, не занижаю, но и стараюсь не завышать оценки, и если вижу хоть малейшую возможность вытащить ребёнка, то тащу.
Поэтому самое приятное в моей работе это видеть каждодневные, пусть маленькие, но результаты детей в освоении чего-то нового.
Это, наверное, то, что держит и даёт понимание, что делаю всё не зря.
Хотелось бы услышать мнения, может на самом деле есть настолько харизматичные «супер учителя», от которых все в восторге?
Всем доброго времени суток!🤍