На своих приемах я много говорю о медицинских аспектах тех или иных заболеваний, однако очень много проблем в возрасте от 1 до 5-6 лет связано с психологическими аспектами. Поэтому решила начать здесь делиться своими взглядами, а также мнением ученых и опытом других родителей.
И да, хотя тоддлерами принято называть детей до 3-х лет, но то, о чем будет речь дальше актуально и для дошкольников и школьников, и даже подростков)
Мой личный топ-3:
- Знать зоны ответственности, соблюдать их правила и границы.
- Уметь называть чувства, которые испытываешь.
- Приобрести навыки социального взаимодействия, общения.
- Практически каждая мама в определённые моменты своего материнства говорит и думает о том, что тащит все и всех на себе. Ощущение, что все обязательства есть только у нее. А ребенок - не входит в эту систему, а чаще всего является ее «венцом». Но если постараться изначально показать ребенку, что он - часть семьи, что у него есть принадлежность к семье, а самое главное, что все остальные большие взрослые ощущают себя также принадлежащими семье, то ситуация меняется.
Почему потребность принадлежать кому-то/чему-то и быть причастным является такой важной?
Все просто, это наша фундаментальная биологическая потребность. Именно она обеспечивает чувство безопасности. Мы чувствуем себя защищенными, сильными, способными совершать различные поступки, зная, что «тыл прикрыт».
Ребенок учится, когда смотрит и слушает родителей. Поэтому с раннего возраста необходимо не забывать проговаривать важные мысли, о том, что каждый член семьи заботится о других. В семье - у каждого свой ценнейший вклад, каждый отвечает за что-то. С семьей можно разделить и радость, и тогда ее станет больше. А также горе, чтобы получить поддержку и понимание.
- Сейчас поколение родителей, которые отлично понимают термин «эмоциональный интеллект». И это очень и очень здорово! Но все же хочу напомнить, что это способность решать жизненные задачи, которые связаны с эмоциями. Он зарождается на этапе, когда человек объясняет что с ним происходит. На мой взгляд, это как с иностранным языком. Как объяснить, что тебе нужно куда-то пройти, если ты не знаешь слов, которыми обозначают это место. Именно наша задача как родителей - дать этот словарик эмоций своим детям, а самое главное пояснить какая эмоция что обозначает. Потому что по трехлеткам часто можно заметить, что они уже умеют говорить, но часто пытаются добиться желаемого через крики и слезы «по-старому», именно так как он мог до появления речи.
Можно распечатать вот такой «цветочек» эмоций и каждый день в игровой форме учить ребенка (а заодно и самому) понимать что же он сейчас чувствует.
- Навыки социального взаимодействия, навыки общения формируются только в социуме (как это ни банально). Да, да, на этом моменте можно фыркнуть и закатить глаза)) Однако к большому сожалению, есть дети, у которых именно этот навык сформировать труднее всего. Это речь о детях с Расстройствами аутистического спектра. К таким детям нужен особый подход, о котором расскажу в своих других статьях. Но навыки общения - нужны всем нам. Ребенку недостаточно только находиться в обществе, чтобы их полностью сформировать. Я люблю использовать такой пример: это как смотреть фильм, в котором много непонятных персонажей, которых ввели в середине и ощущение, что все остальные зрители их знают, а ты один сидишь в непонимании. Помимо копирования наших стратегий поведения и общения, нужно ребенку проговаривать и пояснять, что например, это невежливо - забирать у другого ребенка его игрушку. Научить ребенка вежливым словам - большой труд. Потому что просто по указке родителя говорить «СПАСИБО» за подарок - это легко. А самому в правильном контексте поблагодарить - это уже сложнее, это отработанный понятый ребенком навык.
Сейчас слишком большое внимание уделяется раннему развитию детей, но гораздо важнее множества различных секций - обучить ребенка этим базовым навыкам. На их добротный фундамент все остальные навыки лягут уже гораздо надежнее.