О чем
Как быстро делать домашнюю работу и не уставать.
Принцип
Любой порядок в многодетных семьях это прежде всего самоорганизация.
Суть
Где-то при переходе в 5-й класс детям начинают задавать «домашку» по настоящему - в большом объеме и по каждому предмету ( Упростить выражение, прочитать параграф, составить диалог. )
Для старшего сына это была каторга. Он приходил домой с секции хоккея, и засаживался за уроки с шести вечера и допоздна , а еще бывало, вставал на час раньше утром, успеть впихнуть в себя то, на что вечером времени не хватило. На домашнюю работу уходило по 5-6 часов (больше чем в школе) . Встал вопрос :- « Либо спорт либо учеба» .
Проблему надо было решать -- Мы сели вместе с ним, и за неделю нашли способ : - В результате сократили время на выполнение домашней работы до 3 часов. У него оставалось время вечером мультики посмотреть и с младшими детьми поиграться. Успеваемость улучшилась , а спорт не стал учебе помехой. ( Этого способа ,самостоятельно делать домашнюю работу, сыну хватило до конца года и до 7 класса хватило, но там другой момент – потом расскажу )
Решение
Ребенок пишет список своих предметов и расставляет их по трудности от самого трудного до простого
Пишет второй список предметов от самого любимого до неприятного.
И каждый день сам начинает делать уроки так : Самый трудный предмет , потом два интересных ,потом Математика и потом что останется.
В промежутке между уроками можно минут пять пойти шайбу в стенку покидать , пооджиматся или поподтягиваться .
А Схема выглядит так
В чем смысл
- Обычно ребенок садится за уроки смотрит на расписание и первым берет самый приятный (любимый или легкий) предмет. Делая так он «растягивает удовольствие» понимая что дальше ему придется делать все нелюбимые и трудные предметы и вся «домашка» превращается в бесконечный тоскливый туннель .
Когда ему это объяснить , садясь вместе делать уроки, первым предметом берется самый трудный и нелюбимый предмет,- допустим Русский язык -, сделав его вся остальная работа после кажется уже и не такой бесконечно-невозможной.
- Второй и третий предмет надо взять самые интересные : во первых отдохнуть после первого а во вторых после них убольшая половина «домашки» уже будет выполнена . Свет в конце туннеля виден и настроение поднимается
- Четвертым предметом должна быть МАТЕМАТИКА . Даже если математика самый трудный предмет она не будет первым . Даже если математика самый любимый предмет – она не будет вторым.
Математика – она как дыня - не совместима не с чем. Дело в том что у математики есть такая особенность – на ней можно зависнуть . И когда кажется еще вот-вот, чуть-чуть и нашел решение, так можно просидеть за одной задачей весь вечер. А остальные уроки не делаются . Придется вставать рано и быстро, быстро их в себя впихивать..
#дети #многодетные #Лайвхаки #Война #Уроки #Самоорганизация #Принципы #личныйрост #рост #домашняя работа