Читаем терапевтические сказки Марины Бабуриной, а именно — сборник «Я буду»!
Автор — практикующий психолог, который предлагает «сказки, направленные на развитие нужных в современном мире качеств». Амбициозная цель и любопытная реализация: это, конечно, не просто сказки, а философские тексты с комментариями специалиста. Однозначного возрастного ценза тут нет: сказки «попадут» и во взрослого чтеца. Уверена, этот сборник применяется в сказкотерапии для взрослых. Взять хотя бы историю про синдром отложенной жизни или старого одинокого филина без жены и детей. В любом случае, это объединяющие тексты: взрослые, дети, внутренние дети в сердцах родителей — все находят свою репрезентацию в сказках Бабуриной.
Прежде всего, юный читатель узнаёт, что мир не чёрно-белый, но объёмный. Разбираться в себе и двигаться к намеченной цели лучше всего по чуть-чуть, но постоянно. Источник мудрости можно найти не только внутри семьи. Выбор профессии должен происходить органично. Кстати, этой теме автор посвящает несколько сказок, в одной из которых взрослый герой переживает профессиональный кризис, в двух других фигурируют соловей-космонавт и скворец-доктор. Любопытно, что скворец ссылается на традиционную деятельность соловья («Вот хотя бы соловья взять: какие он песни поёт»!), а мог бы сослаться на вдохновляющую историю, предложенную автором, мол, видел на стенде, как соловей в космос полетел, я тоже хочу не по стопам родителей идти, а своей дорогой. Мама, папа, подскажите как!
Автор классно прописывает персонажей и предлагает к анализу реалистичные жизненные ситуации. Например, на роль зверька, который по сюжету грустный и ворчливый, выбран квокка — в этом слове слышится лягушачье кваканье, какое-то отрицание, что очень подходит по смыслу.
Взрослому чтецу стоит заранее смириться с тем, что ребёнок поймёт не всё и приготовиться к разговорам вокруг сказок. Судя по всему, это и была авторская задумка: популяризация психологии, рефлексии, осмысления жизненных перипетий и собственного отношения к происходящему. Через разговор друг с другом. Даже названия сказок могут быть отправной точкой для диалога. Например: «О том, как улыбка и добрые дела исполняют наши мечты» — это ребёнку более-менее понятно. «О богатом и бедном мышлении» — совсем непонятно, тем более что к этим понятиям автор больше не возвращается, они фигурируют только в названии. Что такое мышление? Ход за родителем.
Автор подробно и обстоятельно говорит со взрослыми чтецами. Книга начинается с обращения к родителям. Дальше идет отдельное введение, которое кажется наиболее ёмким. После каждой сказки — отдельный комментарий на целую полосу. Автору хочется подчеркнуть важность и уникальность своего текста, что абсолютно естественно. Но, кажется, ядро детской книги — это детские тексты. А объемную, важную информацию для родителей уместнее транслировать через соц.сети, блог, на сайте издательства (в общем, так оно и происходит).
Представьте себе состояние взрослого чтеца, который пришел с работы, приготовил ужин, вымыл детей, сделал сто дел по дому и, наконец, дошел до вечерней сказки. Будет ли он читать комментарии или только сказки? Скорее всего, одну-две сказки, и спать. Главное, чтобы выводы чтеца, которые он будет транслировать ребенку, совпадали с рекомендациями автора и были основаны на традиционных ценностях и созидательных установках.
Автор призывает действовать последовательно и взвешенно, быть добрее, увереннее и оптимистичнее — и мы с ним абсолютно согласны!
Мари Москва, литературный критик