Давно автор канала, репетитор, подбирался к этой теме, заполняя листок. Вот уже несколько месяцев листок спокойно лежит, дополнить нечем. Значит, материал можно показывать самым придирчивым читателям, даже критикам.
Если вы найдёте, чем дополнить мой материал, моментально дополню. На ваших глазах отредактирую публикацию.
***
Мы все хотим, чтобы наши ребята хорошо учились, мечтаем об их светлом будущем. Однако порой мечты расходятся с реальностью, когда в дневниках появляются не те оценки, которые мы хотели бы видеть.
Но что делать нам, взрослым?! Мы же мечтали! Как объяснить себе неуспех нашего гения в математике, в русском языке и в прочих дисциплинах?
Тут взрослые придумали спасение – разные установки. Успокаивающие мантры, объясняющие провал. Эти волшебные фразочки несутся напрямик в сознание ребёнка, ведь для него взрослые – боги. Ребёнок доверяет своим близким взрослым.
Так на его ногах (в переносном смысле) появляются гири, мнимые опоры, фальш-маяки. На них он ориентируется, закрывая себе дорогу в прекрасный мир безграничных интеллектуальных возможностей.
Спорить с моим мнением можно, но бессмысленно. Многолетний опыт позволяет мне говорить вещи неприятные, острые, колкие. А кто тогда обратит ваше внимание на проблемы? Пусть уж лучше я, человек, прямо заинтересованный в ваших детях. Кто-то из них, быть может, осуществит мои мечты: или изобретение машины времени, или открытие далёких космических горизонтов.
А в космос с гирями – тяжеловато, согласитесь.
8 установок, мешающих в учёбе
Технарь или гуманитарий
– Я технарь, поэтому у меня с русским беда, – уверенно сообщает мальчик, показывая упражнение, где ни слова нельзя разобрать.
Глядя на плохо сформированный навык, понимаю, что родители не стали особенно вкладываться в тренировки по письму, бросив силы на математику.
Может, такой подход и верен, но говорить ребёнку, что сюда ходить надо, а сюда не надо, не выход.
При рождении, если ребёнок здоров, у него все пути открыты.
Штамп про технарей и гуманитариев служит лишь отговоркой.
Нет никаких технарей и гуманитариев. Есть склонности. К чему-то больше, к чему-то меньше. Но это не означает, что остальные навыки развить невозможно. Очень даже возможно, просто времени уйдёт больше, а пахать никому не хочется. Понимаю.
Умные направо, красивые налево
– Зато я красивая. Согласны? – жмурясь от удовольствия, выпускница красуется перед зеркалом, показывая репетитору выпускное платье, которое она наденет на выпускной.
А ОГЭ мы сдали посредственно. Могли бы лучше, если бы не мамина установка, что красивым девочкам в жизни достаточно шарма и обаяния. Образование не станет ей опорой, а вот сильная брачная партия принесёт то, что некрасивые девочки должны себе сами заработать – материальную стабильность.
Немножко неприлично быть умной, раз ты уже красивая.
Глупейший миф. Заметила, что если у ученицы правильные черты лица (золотое сечение), она гармонично сложена и при этом отсутствуют диагнозы, то есть, человек здоров, то это первый сигнал, что у неё хороший интеллект! Сколько раз убеждалась! Природа постаралась и выдала форму, в которой при вышеперечисленных условиях содержание будет ей соответствовать.
Миф про отделение красоты от ума социализирован в связи с патриархальными устоями. И бесполезен в педагогике.
Геометрия сложнее, чем алгебра
Глупости. Геометрия проще, чем алгебра, потому что её можно увидеть и пощупать, а алгебру нельзя пощупать. Если только в денежном эквиваленте.
Для геометрии надо уметь хорошо говорить, что неминуемо приводит к логичному рассуждению, и знать терминологию. Остальное можно нарисовать.
Домашнее задание можно не делать
– Вы видели, сколько им задают?! За гранью! – возмущаются родители школьников.
Тут тонко. Давно не работаю в школе, крыть почти нечем. Но точно знаю, что у учителей есть ФГОСы и прочие предписания. Не задают учителя сверх того, им за такое может прилететь. Значит, задания в норме.
Если вы считаете, что не в норме, идите к руководству. Пишите руководству. Но ни в коем случае не говорите ребёнку, что он может не делать ДЗ. Вы его морально разлагаете такими разговорами.
Врождённая грамотность
Даже не начинайте. Её не существует. А существует человек с хорошим вниманием, развитой (возможно, от природы) моторикой и отличной памятью.
Никто с рождения писать не умеет. И по наследству этот навык тоже не передаётся.
Сам по себе миф неплохой и жизнеутверждающий, но когда он звучит вкупе с "У тёти Марины сын отличник, у него все диктанты на пятёрку! Оно и понятно, у него же врождённая грамотность! Просто повезло! А ты не переживай, у тебя её нет, поэтому тройкам мы не удивляемся. Спокойно живём дальше с тройками, не всем в этой жизни везёт...", то становится вреднейшей установкой, связывающей по рукам и ногам нашего школьника, который теперь перестанет пытаться. Ведь не всем в жизни везёт!
У тебя слабый учитель
Вот это надо вообще запретить обсуждать с ребёнком. Только шёпотом, между взрослыми, да и то, не надо. Объясняя ребёнку его неуспех через призму чужого неуспеха вы его учите валить с больной головы на здоровую. К тому же, лишаете авторитета того, с кого потом сами будете спрашивать.
Даже если предположить, что учитель не самый сильный, решайте вопрос через руководство, а не подкладывайте соломку, куда не следует. И не перекладывайте ответственность.
У меня по предмету выше тройки не было
Тоже опасные слова. Ребёнок начинает верить, что он такой в маму, в папу или в бабушку.
Допустим, наследственность существует (а она существует, доказанный факт). Однако это не значит, что то, что не удалось вам, не удастся ребёнку.
Не стоит ему сообщать то, что может оказаться не фактом, а, опять же, отговоркой.
Мне не пригодилось
– Зачем ему химия?! Мне же не пригодилось?! И ему не пригодится!
В очередной раз проиграю битву по данной установке, потому что собственный опыт, мой личный, не является для некоторых читателей ни полезным, ни правдивым.
Почему я могу помочь ученикам почти по любому школьному предмету, помимо основных: математики, русского и иностранных языков? Потому что люблю учиться и считаю, что лишних знаний не существует.
Широкий кругозор и постоянное поглощение знаний позволяет мне выполнять задачи, выходящие за рамки двух высших образований.
Полезно и приятно.
И пригодилось абсолютно всё.
***
Что тогда говорить, когда не получается?
Не говорить, а
работать, работать и работать.
И помните, что количество рано или поздно переходит в качество. По-другому не бывает.
Теперь готова выслушать, дорогие читатели, ваши дополнения.
И опровержения, разумеется, тоже. Спор – штука продуктивная.
Жду вас в комментариях😊
И оценку поставьте, пожалуйста, за статью👍
Важное!
Дзен придумал кнопку донатов и вставил её в каждую статью. Присмотритесь к правой стороне в конце материала, и вы увидите протянутую ручку автора с сердечком. Так сотрудники платформы видят наши авторские бдения по ночам и многочасовую работу с комментариями. Ну ладно. Это наш выбор, нас писать никто не заставляет.
Однако, если вы решите меня поддержать, мне будет очень приятно😊🙏