Серия статей-размышлений о профессии гида от руководителя Школы туризма.
Предисловие
В 2024 году свет увидела первая в России аттестация инструкторов-проводников. Для большинства жителей нашей страны эта информация не несет смысловой нагрузки, однако для тех, кто занимается “приключенческим", активным туризмом или, попросту тех “кто водит людей в походы” – новость об аттестации пошатнула привычный порядок вещей.
Я наблюдал путь становления процесса аттестации с момента задумки и до реализации первой в стране процедуры, на которой присутствовал лично.
За это время я успел провести первый в стране курс подготовки инструкторов-проводников, создать, совместно с командой единомышленников образовательный проект, написать и переписать методику аттестации, разработать около 10 программ обучения инструкторов, а также провести бесчисленное количество практик, семинаров, лекций для будущих гидов.
Сегодня я хочу поделиться с вами историей аттестации гидов в России такой, какой увидел ее я.
Давайте, для начала, познакомимся.
Я, Дмитрий Вязников – руководитель Школы Туризма, инструктор по спортивному туризму, инструктор-проводник по пешеходном туризму и трекингу и водному туризму, инструктор детско-юношеского туризма (в прошлом), педагог и соавтор образовательных программ по обучению и аттестации инструкторов-проводников.
Начав свой путь в туризм еще с детства, когда родители брали меня с собой в уральские дебри “погулять”, со временем, углубившись в профессию, я приобрел свой взгляд на вопрос “каким должен быть современный туризм?”
В начале туристской карьеры мне довелось поработать инструктором в детском лагере Дмитрия и Матвея Шпаро, побывать организатором детских развивающих программ в одной из организаций Екатеринбурга, пройти путь от туриста новичка до кандидата в мастера спорта по спортивному туризму и, как следствие, дорасти до преподавателя в школе подготовки инструкторов детско-юношеского туризма.
Благодаря тяге к постоянному развитию, я жадно и довольно быстро внимал опыт “ученых мужей” во всем, что касается организации и обеспечения безопасности путешествий. Однако, уже тогда, ко мне начало приходить понимание, что развитие туризма не ограничивается деятельностью Федерации спортивного туризма и что качественный туристский продукт, могут делать только те, кто считает это своей профессией.
В свою очередь, параллельно с моими стенаниями в туристской сфере, в 2017 году, вышел первый профессиональный стандарт “Инструктор-проводник”.
Этот документ, с которым я ознакомлюсь уже через каких-то 4 года, был первым описанием туристской профессии, определенным альманахом, с перечнем того “что требуется от гида приключенческого туризма”.
О чем же сказано в этом документе?
Проф. стандарт - есть перечень знаний, умений и навыков, которые требуются от специалиста, занимающегося “сопровождением туристов на маршруте и обеспечением их безопасности” – да, именно такая формулировка впервые увидела свет благодаря стандарту.
Уже потом появится перечень категорирования маршрутов, ГОСТы по услугам, методики по аттестации и многое другое, что будет закреплять в сознании людей образ инструктора-проводника как солидную профессию, на которую нужно будет немало учиться.
Моё знакомство с профессией инструктора началось в 2020 году, когда я сам попал в сферу коммерческого (активного) туризма и в роли инструктора-проводника, начал водить группы на сплавы по любимой Карелии.
В первые дни моей работы, я начал задаваться вопросом своей компетентности в профессиональной подготовке, а также легитимности документов.
Меня волновал всего один вопрос: я оказываю услуги, но я не являюсь профессионалом, у меня нет документа о подготовке и официального статуса. Решение вопросы я видел только одно – идти учиться.
Однако, поиски образовательной организации которая бы готовила профессиональных гидов, оказались не самыми простыми, так как таких организаций просто не оказалось, либо объем обучающей программы был более скуден, чем у школы НБУ (начального и базового уровня) в любом турклубе страны.
Благо, в моем окружении были коллеги, с которыми мы начали прописывать и создавать “портрет идеального инструктора- проводника”.
Читатель, наверное, уже заметил, что я часто сбиваюсь в названии профессии, то гид приключенческого туризма, то инструктор, то инструктор-проводник.
Дело в том, что официальное название профессии: инструктор-проводник по виду маршрутов (либо профилю деятельности), однако, мало кто использует официальное обозначен профессии, сокращая ей в простое название: “гид”.
И именно профессии “гида” мы обучали в 2021, создав первый образовательный курс, еще на базе ГБУ Лаборатория приключений в Москве.
На тот момент не хватало всего: материальных средств, отработки концепции, правильных методик, но были знания, умения, навыки и желание развиваться, отдавать людям свой опыт и делиться с ними ошибками, которые они теперь могут не совершить.
Объединив весь наработанный опыт, подключив сильнейших профессионалов отрасли, уже через пол года после первого проведенного курса обучения, мы создали свой образовательный курс и профессиональную школу по подготовке инструкторов-проводников, гидов – экскурсоводов.
И, вы знаете, к нам потянулись люди со всей страны. Секрет оказался прост - в нашей школе мы используем современные подходы к обучению. Вобрав от советской школы туризма лучшее, мы приняли решение оставить за порогом жесткий директивный подход и авторитарные тренерские замашки.
Прежде чем мы продолжим, давайте попробуем поразмышлять - кто такой инструктор-проводник для вас, какова его главная функция и как им стать?
Пишите свои варианты ответов в комментариях, и не жалейте лайков, если интересно продолжение!