На днях поймала себя на мысли, что всякий раз, когда я начинала что-то делать, а меня начинали отговаривать,
из соображений заботы обо мне, считая, что это для меня сложно, небезопасно, бесперспективно и т п.,
а я при этом продолжала делать то, что считала нужным,
потому что все мои решения взвешены и обдуманны, критике и сомнению не подлежат,
то результаты оказывались самыми, что ни на есть, здоровскими.
Как будто награда за то, что не свернула с пути, не сбилась под действием чужих мнений.
О карьере учителя физики... Как все начиналось...
Поступила в Педагогический Университет на учителя физики и информатики, как итог, диплом с отличием, опыт работы преподавателем в университете, учителем физики в частной школе, учителем информатики в государственной, в также смогла поступить на бюджет в аспирантуру в Москве, ну и, конечно, отучиться в ней, несмотря на то, что специальность "аналитическая химия", связана не только с физикой, но и химией, и работой с какими-то незнакомыми мне ранее программами, разработанными учеными из данного учреждения.
Именно во времена обучения в аспирантуре я получила первый успешный опыт в качестве репетитора, а дальше завертелось все в этом направлении. Перерывы, связанные с рождением малышей, затем я снова вернулась в строй.
Весь этот опыт составил прочный фундамент моего характера.
Все это заложило уверенность в том что все реально, всё достижимо, а также уверенность в своем профессионализме, в своей экспертности и, конечно, востребованности.
Фишка в этой части биографии знаете в чём?
В том, как я пришла к самой идее выбрать такой путь.
Учителя физики в моей школе практически не было, уроки велись как попало, для галочки и не учителями физики. Всего один год предмет велся по-настоящему, это был 10 класс, когда в нашей школе случайно задержался на целый год учитель только что после института. Тогда он нам всем показал, что такое на самом деле физика. Наше знакомство с этим предметом началось с, пожалуй, самых важных и самых сложных разделов физики "кинематики" и "динамики", там где движение тел по наклонной плоскости под действием сил, движение тела, брошенного под углом у горизонту, там где нужно строить вектора, находить проекции, решать системы уравнений из "многобукв".
Все в шоке, куча двоек, волна недовольства и со стороны учеников и со стороны руководства (ведь полетела вниз успеваемость, хорошистов и отличников не осталось), сколько тогда всего пришлось пережить этому учителю, но он не сдавался, отработал в нашей школе год. Ему это было надо, чтобы его не забрали в армию (сельских молодых учителей не забирали), а его жена за это время забеременела и выносила малыша, что тоже дало отсрочку. И теперь ему не нужно было терпеть это невежество и неприятие со всех сторон. Цели он своей достиг, и я рада за него.
Кстати, чтобы прокормить семью зп учителя не хватало и он еще в городе подрабатывал в охране, платили там больше, и нервы не трепали. Так ценился труд учителя...
.
Для меня это был переломный год
Тогда я поняла, что физика - это не просто сложно, а очень интересно и логично. Я пыталась самостоятельно со всем разобраться. Задачник Рымкевича (именно эти книги после уроков поразрывали мои одноклассники, за спиной учителя. Каждый проявлялся как мог...) оказался моей настолькой книгой, я пыталась решать все задачи, связанные с темой, решала от ответов, искала закономерности. Интернета тогда не было, приходилось напрягать извилины и включать фантазию. Иногда осмеливалась подойти к учителю, чтобы уточнить так ли я поняла.
Когда я разобралась со всеми этими алгоритмами, то ощущения у меня были потрясающими. Вокруг бунт, а я на дзене. Никто не хочет разобраться, даже и не делает попытки, т к по их мнение все это сложно и нереально, а я разобралась и для меня все просто.
Оттого, что я разобралась и не хотела участвовать в протестах, на меня смотрели как на человека "не из мира сего", даже кликуху мне дали "гений".
У меня были 5-ки, у соседки по парте 4, у остальных трэш. Потом ситуация стала получше, т к темы попроще, да и некоторые поняли, что сопротивляться бесполезно, а физик стал намного лояльнее, потому что руководство давило.
Честно сказать, мне было все равно, как к моим успехам относились завистники, пытаясь меня задеть.
"Ну ты же у нас гений"- говорили они - "поэтому у тебя все получается".
За моими успехами стоял труд, усидчивость, стремление разобраться, "гением" я себя не считала. Однако, я, действительно, была на своей волне.
У меня было полно своих целей, задач, интересов, я тогда очень увлекалась настольным теннисов, все перемены между уроками я отрывалась там. Быть первой ракеткой школы среди девчат мне было мало, меня захватывало чувство азарта, выигрывать всех независимо от половой принадлежности, чтобы не выходить из-за теннисного стола, ведь играли на победителя. Некоторые ребята очень хорошо играли, были достояными соперниквми.
В общем времени я зря не теряла, но фокус был на главном. А как вы знаете, стрела, летящая к цели, пейзажи не замечает.
В конце 10 класса учитель физики сообщает, что уходит из школы. Но его будет заменять учитель математики, которую я знала уже хорошо, но математику она в нашем классе не вела, тем не менее производила хорошее впечатление как учителя.
Насмотревшись на работу учителем физики, я думала, что я так не хочу, учителем точно никогда не буду.
Никогда не говори "Никогда".
Я мечтала стать менеджером в каком-нибудь магазине, где продают телефоны, помогать людям, консультируя по этой теме. Это было второе мое желание, после мысли стать бухгалтером. Но было два НО...
- Мне очень было интересно, что же еще я недополучила на уроках физики. Только ради этого я была готова пойти учиться в ВУЗ на специальность, где я наверстаю упущенное. А потом можно будет и менеджером-консультантом по подбору телефонов устроиться, думала я.
- "Здравствуй, Надя! Я должна тебе, кое-что сказать. Теперь я буду вести у вас физику. Андрей Александрович сказал, что ты очень талантливая девочка, и тебя нельзя упустить. Но я вынуждена тебе признаться, что сама физику не знаю, зачеты по этому предмету нам ставили за красивые глазки. Я даже думаю, что физику ты знаешь лучше меня, и сама будешь мне помогать.) так что не упускайся, все в твоих руках. И еще Андрей Александрович просил передать, что тебе нужно поступать в Педагогический Университет на учителя физики. Ну всё, я тебе передала." - сказала мне Оксана Николаевна. Эта речь мне тогда запала так глубоко, что я до сих пор отчетливо это помню, как будто это было здесь и сейчас.
И да, это было решающим фактором, куда мне держать путь после школы.
Выбор был сделан, НО...
Со всех сторон меня пытались отговорить...
- Зачем тебе это надо? Как вспомню физику в школе, как острый нож в сердце! Самый ужасный предмет!
- я физику в школе терпеть не могла! Зачем ты ее выбрала? Может передумаешь ещё? Ее никто не любит.
- ой, бедная, как же ты готовиться к ЕГЭ будешь? Учителя же нет!
- ну ты и выбрала, ну по всем предметам же есть учителя, которые могут подготовить к егэ, а ты выбрала тот предмет, по которому готовить некому.
- ну ты ведь все годы училась на отлично на золотую медаль идешь, а из-за физики можешь остаться без медали. Может передумаешь ее сдавать? Не будешь рисковать? Выбери нормальные предметы для сдачи.
- лучше поступай учиться на учителя русского языка, у тебя ведь почти 90 баллов. Это проще, чем физика.
Это практически дословно то, что я слышала отовсюду, в основном учителей своей школы. Я их уважала и для меня было удивительно ощущать с их стороны такого плана "заботу".
Меня было не переубедить, я все тогда решила для себя и, честно признаюсь, ни разу не пожалела о своем решении.
А вас когда-нибудь пытались сбить с пути и отговаривали, не верили в вас?
P. S. Следую за мечтой, ломая стереотипы...