Когда я проходила обучение в институте, на лекциях по педагогике мне попался на глаза длинных такой список школьных программ, которые реализуются в России. Сказать, что я была удивлена, ничего не сказать.
Я сразу подумала: «Зачем и для кого так много?» На самом деле, для кого эти усложнения? Наши дети живут и учатся в одной стране. Почему нельзя внедрить общую для всех регионов программу. Или хотя бы придерживаться одной основы.
Ладно, запомнить особенность каждой из программ было делом непростым, но выполнимым. Но, когда приходится столкнуться с этим вживую, то в голове случается полная неразбериха.
В школе, где учатся мои дети, реализуются 2 программы-это школа 21 века и с недавних пор школа России. Поэтому получилось так, что девочки(4 и 5 класс) занимаются по одним учебникам, а сын(2 класс) уже по другим.
Причём, очень важно иметь непрерывный курс обучения, то есть последовательное изложение материала. В нашей школе с этим огромная проблема. Например, в начальной школе у нас математика Петерсона, что является углублённым уровнем изучения, а с 5 класса-обычный базовый уровень.
То есть маленьких школьников мучают километровыми примерами, а потом в среднем звене они целый год изучают то, что уже было ими пройдено. Где логика данной практики? Деградация и регресс, не иначе.
И вообще, интересно, на законодательном уровне как-то контролируется реализация программ, приписанных школе? Вроде был указ перевести всех на одну программу, чтобы все дети имели одинаковые знания и шансы попасть в вуз. У сына заменили все учебники, а потом решили вернуть по некоторым предметам старые, с другой программой. Не объясняя причин.
Слишком замудрили, я считаю. Напридумывали нововведений и дополнительных условий, а как это покажет себя в жизни не подумали.
Я лично не могу уследить нить процесса обучения. Все равно каждый учитель по своему трактует и преподносит материал.
Как считаете, нужно ли нам большое количество вариантов школьных программ? И знаете ли вы, по какой программе обучаются ваши дети?