Вот и пролетела, как птичка, моя первая педагогическая неделя в высшей школе.
В моей группе 11 студентов подготовительного отделения (то есть, ничего кроме русского языка, они не учат). Среди них граждане Того, Бенина, Туркменистана и Бангладеша. Хорошо, что каждому есть о чём поговорить на родном языке и, в случае чего, дообъяснить друг другу сложный материал.
С понедельника по пятницу я веду по три пары в день: объясняю, обучаю и проверяю.
К первым трём лекциям я готовилась очень долго. У меня были свои ожидания (ХА-ХА-ХА!). Были, да всплыли.
Ожидание VS РЕАЛЬНОСТЬ
Ожидание 1:
Я говорю по-английски: легко соединяю слова в предложения; точно знаю, что такое презент пёрфект; между тем, подглядываю транслэйшн ту френч.
Реальность:
Я путаю to give и to take, forget и forgot (я форгот зыс ворд), забываю, как по-английский "буква". О полноценных предложениях нет и речи. К слову, по учебной программе запрещено использовать иностранные слова, только русский язык. Однако на практике меня сразу предупредили, что это невозможно.
Ожидание 2:
У меня плохое произношение, многие слова придётся писать на доске.
Реальность:
У меня плохое произношение, но сойдёт. Африка, конечно, как знаток французского говорит неплохо (лучше меня). Но остальные... Я твоя не понимать.
Ожидание 3:
За первый день мы проходим весь русский алфавит (не с нуля же они приехали учить русский!), имя существительное (что из себя представляет и чем отличаются одушевленные от неодушевлённых), личные местоимения (сами местоимения и их трансформация в винительный падеж). На второй день они уже пишут контрольную работу по всем этим темам.
Реальность:
На двенадцатой паре мы начинаем тему: "Личные местоимения". На пятнадцатой паре мы не закончили эту тему. Алфавит ещё не выучен.
Надо мной посмеялись коллеги, когда я озвучила свои наполеоновские планы обучения. Но мы идём достаточно быстро.
Ожидание 4:
Все списывают.
Реальность:
Очень честные, наивные, верящие дети немного за 18. Когда я прошу закрыть учебники и не подглядывать на контрольной, они реально не подглядывают. Да, я решила, что мы будем писать небольшие контрольные каждое занятие.
Ожидание 5:
Я идеально знаю русский язык как иностранный. Я же носитель!
Реальность:
Студент пишет на доске: "Шестнадцать" (скорость написания примерно: 2 буквы в минуту). На доске написано: "Шестдпадапать", я исправляю на: "Шестьнадцать". (Я сказала: "sorry! my mistake"). Мягкий знак перед "н" был благополучно стёрт.
Ожидание 6:
Все студенты понимают, что надо всё записывать в тетрадь, correct mistake и т.д. Все пишут аккуратно, закупили разноцветные ручки. Никто не опаздывает.
Реальность:
Есть студенты, которые не опаздывают (два штука). На деле, опоздания — часть культуры любого иностранца, видимо.
Туркменистан пишет очень аккуратно (русский они понимают лучше, чем какой-либо другой иностранный язык). Африканцы по-разному: кто-то настоящий каллиграф, а кому-то надо поработать над письмом. Бангладеш — тихий ужас: чередуются большие и маленькие буквы, абсолютно не попадают в клетки (но прогресс по сравнению с первой парой есть).
Самая популярная фраза: "write down". Приходится к каждому подходить и тыкать пальцем. Открывать их тетради, говорить каждому индивидуально: "райт даун".
Ожидание 7:
Они люди. Они дети. Они могут понять и их можно понять.
Реальность:
Сбылось! Мне нравится каждый из них. Все очень интересны, своеобразны и невероятно умны. Каждый из них (ич оф зэм) достоин уважения. В таком юном возрасте они уже умеют нести ответственность. Я знаю много инфантильных людей в возрасте 35+ (как бы сказала любовница Виктора Зилова из "Утиной охоты": Алики).
Опыт в копилочку
Фёрст
Мне безумно нравится быть педагогом. Я использую свои методы, которые не сочетаются с методами моих коллег по вузу. Я мягкий и понимающий человек, не стесняюсь выглядеть глупо и немного пошалить. Это отражается и в моём подходе в воспитании сына и в обучении иностранного студента.
Не в моих правилах запрещать самовыражаться. Свобода — единственная ценность, которая уже почти не ощущается человечеством. Я не ругаю за опоздания, я даю диктант в конце пары (к слову, все задания мы отрабатываем в начале пары). Я не повышаю голос, а говорю тише, чтобы меня услышали, кому это действительно надо. Я разрешаю спать на паре, для меня важнее успеваемость, чем поведение. Я даю понять взаимосвязь между действием (бездействием) и последствием: ты не сделал хоумворк — получай двойку, пропустил пару — преподаватель не будет тебе индивидуально объяснять материал (я объясняю, конечно, но с помощью дополнительных домашек, вызовов к доске, других студентов).
Сэконд
Я осознала, что мой английский ужасен, но теперь понимаю, где он мне понадобится. Я хочу его учить! Хочу развиваться. Хочу изучить французский. Хочу общаться с людьми. Хочу ходить на работу. Хочу петь песню про валенки. Я даже влюбилась в Россию.
Сёрд
Работа преподавателя очень низкооплачиваемая. Но, возможно, я бы это делала даже бесплатно (дай Бог здоровья и терпения моему мужу за все бесплатное, что делаю я). Нет офисной токсичности (продавщицы в университетской столовой не считаются). Меня называют мадам, мэм, миссис. Охранники знают в лицо. Студенты улыбаются и слушаются (надеюсь, искренне). Только общаться на "вы" я отвыкла, но в этом тоже есть изюминка.
Форс
Я тут местная звезда. Столько раз меня и со мной уже сфотографировались...
Я ни в коем случае не запрещаю это делать. В первый день один из студентов снимал и смеялся, когда я просила повторить звуки остальных (себя он не снимал!). Да, они чувствовали себя нелепо, когда произносили новые звуки или делали артикуляционные упражнения ("киска сердится", например). Однако с помощью таких видео они увидят свой прогресс к концу учебного года.
А что касается подпольных съёмок меня: если я буду запрещать, они вряд ли перестанут это делать. А так, им надоело уже на третий день.
Фифс
Студенты разного уровня подготовки. Кто-то схватывает налету, а кто-то упорно не понимает, что требуется. Да, индивидуальный подход я применяю. Однако испытываю невероятный кринж, когда большинство смеётся над ошибками одного. Не знаю, что делать. Но знаю, что это убивает мотивацию.
Сиксс
Нельзя заканчивать на грустной ноте. Поэтому сообщаю, что мы выучим к Новому году какую-нибудь зимнюю песенку! Видео мы разошлём родителям, а чья-нибудь мама невероятно возгордится своим ребёнком!