Здравствуйте, мои дорогие подписчики и читатели канала!
Рассказали мне недавно историю про девятиклассника, назовем его Антоном.
Пришла в школу работать новая учительница-словесник, берет обучать 9 класс. Как принято, классный руководитель рассказывает ей про детей: у кого какие особенности, кто в группе риска, кто в отличниках. Про Антона комментарий такой: он хочет «5», мама держит обучение сына на контроле. Никаких заболеваний и справок от врачей об особом режиме обучения родители не предъявляли.
Первые же уроки показали, что мальчик ничего в тетради не пишет, домашних заданий почти нет, устно на уроках не отвечает вообще!
Все бы ничего, но в 9 классе детям предстояло сдавать итоговое собеседование с устными заданиями.
Учительница задаёт вопрос - Антоша молчит. Нет, не подумайте, что мальчик говорить не умел или с голосовыми связками проблемы. На перемене перекричать сигнализацию был способен и матерные конструкции вылетали из его рта вполне разборчиво и громко. И после каждого урока подходил к учителям с вопросом, какую отметку ему сегодня поставили?
На каждом уроке ежедневно разыгрывалась сцена «партизан на допросе».
Учителя озаботились предстоящими экзаменами: подключили школьного психолога, вызвали маму на беседу к директору. «Да, он в меня такой… Если нет настроения - молчит!». И тут мама ввела в ступор учителя иностранного языка: мальчику нужен английский язык, он будет сдавать ОГЭ по данному предмету (а там не только тест, но и говорение!).
В общем, посыл от разговора остался такой: вы, учителя, знали, куда шли работать, вас учили в институтах, вот и ищите подход к сыночку, уговаривайте. А если Антоша экзамены завалит, мамочка всю школу в жалобах утопит и учителей под суд подведет.
Обычная рутинная ситуация. Можно сказать - ежедневная…
Теперь все консультации учителя фиксировали протоколами под роспись мальчика + сообщение матери (не отвечал, молчал). Рекомендацию психолога о том, что мальчика необходимо показать детскому психоневрологу, мама проигнорировала.
ИС (итоговое собеседование) девятиклассник сдал с 3й попытки. Толчок дала перспектива не допуска к ГИА на вполне законных основаниях (жалобы не помогли).
На самом собеседовании у Антона открылось красноречие: текст пересказал, на вопросы ответил, монолог сочинил. А парнишка то умеет выражать свое мнение! И говорит очень даже грамотно и четко.
С английским вышло так же - сдал с 3й попытки. И дело вовсе не в молчании, а в отсутствии знаний и не желании что то учить и заниматься. Лень матушка!
Сейчас Антоша учится в 10 классе, и снова «партизан на допросе». Правда, предметы, которые он собирается сдавать на ЕГЭ уже вполне письменные: физика, информатика. Риторика бесед с мамой и учеником иная: в 10 класс никто силой не гнал, пришел сдавать ЕГЭ - учись, уговаривать никто не будет.
На одном из совещаний прозвучала мысль: заставлять детей учиться - это проявление буллинга, насилие над учениками!