Я уже рассказывала ранее, что веду учёт ошибок, которые мои ученики допускают на наших уроках и при выполнении домашнего задания.
И буквально на днях я обнаружила интересный факт: есть тема по физике, с которой сразу не справляются и допускают ошибки при первом решении даже самые мои сильные ученики, и эта тема - изменение импульса. 😵 Кратко рассказываю, о чём речь и в чём суть ошибок. Допустим, есть шарик массой m, который летит с какой-то скоростью v и упруго ударяется о стену. Необходимо найти изменение импульса этого шарика. Перерисую чертёж, теперь изобразив на нём импульс, а не скорость: Ученики привыкли, что изменение какой-то величины считается как разной конечного значения и начального. И это действительно будет справедливо для скалярных величин (и то не для всех 😣)
Например, для изменения температуры тела будет справедливо: А импульс - это величина векторная. И поэтому недостаточно просто найти модуль начального и конечного импульса и потом вычислить разность этих значен