Одна девочка или один мальчик не собирательный персонаж. Это реальные ученики разных лет. Какие-то имена я уже забыла, какие-то скрываю из этических и других соображений.
Вот подборка историй:
В первом полугодии знакомимся с новыми учениками. Я не онлайн-школа, мне не надо изо всех сил продавать свои услуги. В сутках всего 24 часа, рабочих - ещё меньше. Неприятные ученики мне не нужны. Я лучше приятных наберу.
Репетитора надо выбирать! Иногда мы действительно не совпадаем в ожиданиях. Например:
В этом году я тоже очень не понравилась одной девочке. Другой!
Такси или ноутбук?
Девочка увидела моё объявление и позвонила сама. Очень хочет заниматься. В школе к ЕГЭ не готовят. Очень хочет ездить. Не любит онлайн: контакт, аура, все дела.
Ок. Адрес ты видишь в объявлении. Приезжай. На такси, говоришь? Потому что живёшь за городом?
Приезжай-приезжай. Будешь смотреть в бумажку с тестом весь урок, если в монитор с тестом не хочешь.
А что я ей еще скажу? На первом занятии мы разбираем сделанный дома тест ЕГЭ. Я задаю вопросы, ученик объясняет свои ответы.
Тут девочка вспоминает, что на такси уже разорилась, и соглашается на Скайп.
Но!
При этом нормального ноутбука у девочки нет. Айпад есть. Он как бы хороший, просто клавиатура, совмещенная с монитором, затрудняет процесс обучения. Даже если ученику кажется, что это не влияет, я знаю, что влияет. Мешает! Очень сильно!
Так вот в моей реальности самый дешевый ноутбук лучше, чем планшет/телефон + такси. Ибо такси - это еще и потраченное время. И нервы родителей, которые должны беспокоиться, доехал ребенок или нет.
Не поверите, репетитор тоже беспокоится. И беспокоиться за чужих детей в такси я вообще не нанималась...
ДЗ
Если у ученика нет срочного запроса (к контрольной подготовиться, сочинение к завтрашнему уроку проверить), сразу к первому занятию я задаю тест ЕГЭ или ОГЭ.
Время выполнения отмечаем, сомнения тоже, вспоминаем проблемы из разных классов. Кто-то успевает прислать ответы до урока, получить от меня проверку и даже что-то переделать.
Другая девочка про тест забыла.
Нуачётакова? Их в школе не учат, вот она и пришла к репетитору. Давайте разбирать. Сделайте мне 80 баллов.
Давайте. Занятие идёт онлайн. Открыли тест, выбираю задания короткие, чтобы не тратить время на лишнее чтение.
Вставить указательное местоимение?
- Я не знаю! - со слезой в голосе возмущается другая девочка. - Я знаю обычные местоимения! Он-она.
– Ну вот, - говорю я. - Через 2 месяца тебе придётся вспомнить все части речи со всеми разрядами, чтобы зайти в орфографию. В этом задании ответ такой-то, идём дальше.
– А мы не будем сейчас разбирать?
– Что разбирать? Ты хочешь лекцию по частям речи сейчас? Готова мне рассказать всё, что помнишь? Нет? Значит, идём дальше.
На самом деле меня изумляют ученики, которые до занятия с репетитором даже не удосужились познакомиться с тестом в принципе. Первый раз его видят.
Паронимы другая девочка тоже не знает. Первый раз слышит. Давайте разбирать?
Объясняю, что список паронимов даёт ФИПИ. Ученик должен убедиться, что всё понимает, различает и вспоминает в нужный момент. И с этим багажом приходит на занятие по паронимам. Обычно же никакой репетитор для №5 не нужен. Экономия!
А девочка чем-то недовольна. Может, мне ей словарь паронимов с выражением прочитать? За деньги...
Номер 8. Видишь ошибку в первом предложении? Не видит. Видишь деепричастие в первом предложении?
– Мы не проходили деепричастия! Давайте разбирать!
Давайте! Мы будем разбирать! Но в правильном порядке! Мы не полезем в деепричастия, пока ты мне не выучишь другие части речи!
Мы не полезем в грамматические ошибки, пока не отработаем пунктуацию!
К тесту нормальный преподаватель готовит не с первого по 27 номер! Он готовит блоками!
Части речи + орфография.
Члены предложения + пунктуация + грамматика.
В художественные средства и стилистику заходим, когда всё остальное уже выучено.
У нас очень мало тем, которые действительно нужно объяснять. Больше таких, что нужно просто выучить. Самостоятельно. В свою голову. Я могу только подсказать, как выучить быстрее и легче. Не больше.
И в данный момент, если ты ничего не знаешь на берегу, могу быстро объяснить тебе типы текста: описание, рассуждение, повествование. У нас остаётся полчаса, как раз успеем.
Устраивает? Тогда переводишь деньги, и мы продолжаем урок (первое/пробное занятие у меня оплачивают, когда убедились, что Интернет работает и всё идёт по плану).
Или ты понимаешь, что тебе не подходит репетитор, и мы завершаем звонок. Бесплатно.
– Я думала, мы будем разбирать! - говорит мне возмущённая девочка и идёт искать другого репетитора.
Я не выношу слово "разбирать". В моей практике это означает, что у ученика неизлечимые лапки и он вообще не способен на самостоятельные усилия.
Вот почему первое занятие я почти всегда провожу онлайн: мне проще завершить звонок, чем выгонять ленивого ученика из квартиры.
Траты на репетиторов бесконечны?
Да!
Если вместо простейшего ноута, которого достаточно для всех учебных целей, покупать именно Айпад.
Если выбирать репетитора именно в другом конце большого города (Новосибирск в топе всех рейтингов по пробкам!) и ездить к нему именно на такси.
Если "разбирать" задания, которые требуют просто внимательного чтения на уровне здравого смысла или предварительного заучивания теории. Особенно когда правило объяснили в начальной школе и требовали запомнить все школьные годы.
Если забывать делать домашние и заново разбирать их на уроках. За деньги.
Если вместо рекомендованного параграфа с правилами нагуглить какую-то устаревшую чушь и ничего не понять.
Нуачётакова?
Мне вообще не жалко девочек и мальчиков с лапками. Чем хуже они подготовятся, тем проще поступать моим ученикам.
Они обычно тоже стонут, скрипят и негодуют. Но не слишком долго.
Так и живём.