Недавно мне задали вопрос: «Почему у ребёнка плохой почерк, несмотря на все усилия, которые мы прикладываем для его исправления?». Думаю, что эта тема беспокоит многих. Давайте попробуем разобраться в этом вопросе.
Начнём с того, что процесс письма достаточно сложен. В его осуществлении участвуют все психические функции, задействованы многие зоны коры головного мозга. Важна согласованность в работе зрения, слуха, артикуляции и движения руки. А раз процесс письма сложный, то и причин для плохого почерка много.
Дело может быть в неправильно подобранной мебели. Проверьте, удобно ли ребёнку сидеть за письменным столом. Понаблюдайте, как ребёнок сидит. Ведь если он сидит криво, то и на почерке это непременно скажется, да и на здоровье спины тоже. Правильно ли держит ручку?
Возможно дело в моторике. Если мелкая моторика развита недостаточно, то и писать школьнику будет сложно. В процессе письма задействовано много мелких и крупных мышц кисти. Поэтому профилактикой и коррекцией проблемы, в этом случае, будет выполнение упражнений на развитие мелкой моторики. Причиной может быть и излишняя напряженность мышц кисти. Спросите у ребёнка, не болит ли у него рука при письме. Научите ребёнка расслаблять руку, делать перерывы. Для укрепления мышц кисти используйте упражнения для развития мелкой моторики. В данной ситуации может помочь и массаж. Особенно если у ребенка отмечаются или отмечались ранее нарушения тонуса.
Возможно, для ребёнка в школе темп письма слишком быстрый. Или может школьник часто отвлекается и затем старается быстрее закончить работу. Поговорите с учителем, возможно причина в этом.
Еще одна причина кроется в плохом зрении. Если у ребенка плохое зрение и он не носит очки, то и красивого почерка можно не ждать. В моей практике был случай, когда проблема плохого почерка (и не только его) решилась с приобретением очков и наблюдением у окулиста.
Нарушение пространственного восприятия тоже может быть причиной. В таком случае буквы могут быть слишком большие или, наоборот, маленькие, вылезать за строчки, «скакать».
Важно понаблюдать за эмоциональным состоянием ребёнка. Особенно, если в семье есть трудности. Например, родители разводятся или серьёзно болен родственник. Случаи бывают разные, эмоциональное состояние напрямую влияет на качество почерка.
Помните о том, что не нужно заставлять ребёнка переписывать много раз свою письменную работу. Так вы только привьёте неприязнь к процессу письма. Попробуйте разобраться в причинах. Определите для себя, что вам не нравится в почерке ребёнка. Поговорите с учителем, на самом ли деле всё так плохо или проблема преувеличена?
Многие из вас могут говорить о том, что в настоящее время и писать то не обязательно, ведь большинство людей работает за компьютером. В телефоне можно даже текст не набирать, а записывать голосовые сообщения. Да и писем от руки никто уже не пишет. А в документах как-нибудь распишется. Зачем вообще эти мучения нужны? А вот и нужны, скажу я вам. Если вы внимательно читали начало статьи, то узнали, что в процессе письма активизируется много зон головного мозга, участвуют все психические процессы. Развивая письменную речь – вы развиваете головной мозг, тренируете усидчивость, концентрацию, мелкую моторику. А то, что мы пишем, лучше запоминаем. Во взрослом возрасте тоже полезно писать, так мы продлеваем молодость нашего мозга.
А что нужно делать, чтобы исправить почерк расскажу в следующей статье!