Если мы возьмём точку гравитации человека, находящуюся на переносице человека, и увеличим её кратно размерам Земли, то мы получим «нулевую высоту Земли». Эта «нулевая высота Земли» находится в Москве, на красной площади. И называется эта «нулевая высота Земли» - «лобное место». Отсюда, из этого места, исходит энергия Земли, и уходит в Космос.
Отсюда, из этого места, поднимался и уходил в космос и Александр Македонский и Иван Грозный. Отсюда они черпали космическую энергию. Только слова, и буквы в этих словах, дают полную картину Мира и понимание всей истории этого Мира.
Ставим слова в числовой ряд, в чашу Грааль: «лобное место», Филипп, Александр Македонский, Александр Невский, поле Куликово, Иван Грозный …, и у нас перед глазами всплывает полная историческая картина нашего с вами Мира. Глубина информации заложена в самом слове, его буквах.
Не человек владеет своим мозгом. Мозг владеет человеком. Мозг человека – это есть база хранения всей ноосферной космической информации в числовом виде (числом). Информация, накопленная за всё время существования всей человеческой цивилизации – она там, в его голове. Нужно научить человека извлекать эту информацию и пользоваться ею.
Например, когда вы читаете детям литературный текст или какую-нибудь сказку, в голове у ребёнка возникает объёмный образ этого литературного героя. А ещё лучше, когда эти образы нарисованы в книге, тогда у ребёнка в голове возникают живые объёмные образы.
Вот для этого, для развития образного мышления ребёнка, ему нужно обязательно читать сказки с рисунками, показывать эти рисунки. И рисунки должны быть нарисованы правдиво, без искажения образа, симметрично. И только тогда в его голове, при работе правого и левого полушарий мозга – это идёт одновременно, когда полушария мозга совмещают две картинки - возникает объёмная трёхмерная симметричная картина, без искажения.
А когда рисунок искажён, как это делается в современных мультфильмах и детских книжках, то и объёмный образ искажается - ребёнок чувствует дисбаланс, выходит из равновесного состояния. Левиты это делают намеренно, чтобы у ребёнка с детства появился дисбаланс, и его сознанием можно было манипулировать.
В нашем случае, для тренировки, вы эту объёмную картинку делаете от обратного. То есть, у вас на листе бумаги торами изображён дюйм. И вы проговариваете словами: «Лебедь бьётся в облаках…». У вас, в вашем дюйме, на листе ватмана, появляются буквы, но буквы появляются не статичные, начерченные линиями - они оживают, потому что созданы витой парой. Это и есть «гравитация». Витые пары перехлёстываются, перемешиваются в слове и создают лебедя, который своими крылами бьётся в облаках. И эта картина образуется перед вашими глазами на листе ватмана - торами. Ваш разум заходит в дюйм и живёт там. Картина оживает.
Такая картина возникает только у русских, и только в том случае, когда работают оба полушария мозга. Витые пары правого полушария и левого перехлёстываются и картина оживает. В противном случае, у латинян, когда работает одно полушарие мозга при прочтении текста, объёмного образа не может возникнуть – идёт только буквенный текст, то есть плоская картина.
«Русский» - это не национальность. Это работа двух полушарий мозга: радиус угла света, одно полушарие – «рус»; и свет левого полушария, второе полушарие – «ский». Когда эти две картинки мозг совмещает – получается объёмная картина мира, объёмный образ. И всё это симметрично, работает закон симметрии или закон РИТА.
Спасибо Вам за то, что прочитали эту статью.