Планируемое в недалёкой перспективе сокращение сроков обучения на всех ступенях образования неизбежно, рынок труда требует. Нынешнее высшее медицинское образование пациенты невысоко ставят, большинство врачей не поддерживает отмену шестилетки специалитета, опасаясь потери качества обучения. Профессионала в медицине уже определяют не по делам, по документам…
В сентябре помощник президента Владимир Мединский предсказал про образование: «Всё будет раньше и быстрее. <…> Тот, кто не будет учиться чему-то новому, просто будет неконкурентоспособен». Уже в ближайшее десятилетие канет в лету 5-6-летнее студенчество, профессии будут учиться быстрыми темпами, но ненадолго – каждую десятилетку «потребуется переучиваться», чтобы оставаться в трудовом тренде.
Разумно сократить ненужные предметы, направив освободившиеся часы на освоение профилирующих дисциплин. Сколько времени было напрасно потрачено на общественные дисциплины, несколько химий, (очень любимую) высшую математику и того, что как бы помогает умственному развитию, но отнимает силы и средства на, честно, пустопорожнее для врача знание. Скажете, что нет, всё выученное на студенческой скамье было востребовано в профессии?
Сентябрьский опрос МВ в союзе с RNC Pharma почти полтысячи врачей показал, что 53,5% считают оптимальными для подготовки специалиста 6-7 лет, а четверть респондентов – больше 8 лет. Сокращения срока обучения в вузе не готовы принять 54%, ратует за сокращение за счёт непрофильных предметов всего 17,7% респондентов, а каждый седьмой считает нужным ещё добавить годочков к 6-летнему сроку. Совокупно две трети докторов против сокращения студенческой шестилетки.
Выходит, их тогда не тяготили и с позиции прожитых в профессии лет не тяготят месяцы и, может быть, даже пару лет, потерянных на биохимию, философию, физколлоидную химию и другие общеобразовательные дисциплины. Приятно вспоминать студенческие годы, но жаль напрасно потраченного времени, потому что ни разу не получилось воспользоваться святая-святых биохимии - циклом Кребса, а критерии коллоидных растворов вообще проскочили мимо жизни.
Доцент и глава ВШОУЗ Гузель Улумбекова констатирует: «Самое главное – упал престиж профессии преподавателя вуза и колледжа. <…> отсутствует интернатура; допуск к практической деятельности в первичном звене осуществляется непосредственно после окончания вуза <…> самая короткая продолжительность обучения по программам ординатуры – 2 года. <…> труд преподавателя вуза оценивается не по результатам подготовки студента, а по предпринимательской деятельности – разработке медицинских изделий, лекарств, а также по публикациям в научных журналах».
Планируемое сокращение срока обучения в вузе нацелено на главную проблему – купировать дефицит врачей. Чтобы насытить ЛПУ штатами без утраты качества подготовки специалиста, оценку квалификации уже передали аккредитационной комиссии, а враче обязали к неукоснительному исполнению клинических рекомендаций, то есть унифицировали процесс определения и достижения должного профессионального уровня. Документы получил, значит, качественный врач, а за недоученными присмотрит следователь.