Здравствуйте дорогие подписчики и гости канала. Сегодня, как логическое продолжение образовательного маршрута, расскажу о школе.
В школу мой сын пошел почти в 8 лет. К моменту выпуска из сада, это был уже комплекс, но коррекционной школы в нашем комплексе не было. Перед школой прошли ЦПМПК, сыну определили программу 8.4. Администрация комплекса предложила записать ребенка в школу комплекса, на мой вопрос каким образом ребенок будет у них обучаться, ответили, что они открывают класс педагогической коррекции и ресурсный класс. И я записала ребенка в школу комплекса, в начале июня, мне сообщили, что они передумали и открывать такие классы не будут, но не надо волноваться, они все придумали и оформят сына на домашнее обучение. Честно скажу, я от такой находчивости выпала в осадок, потому-что знала, как непросто попасть в коррекционную школу. Оставлять сына на домашнем обучении я категорически не хотела. И весь год искала для него школу, и очень пожалела, что поверила администрации комплекса.
Но киснуть и паниковать это не моя история, поэтому подключила мужа и ему удалось устроить сына в коррекционную школу рядом с домом. К слову сказать, и в садик и в школы, дочку и сына устраивал муж.
Кстати в комплексе не хотели отписывать сына от школы и давать добро на перевод в другой комплекс.
И вот первого сентября отвела его в школу, ему сразу понравилось, отстояли всю линейку. Учебное поведение у него, к моменту поступления в школу, было выработано. В классе у них по списку 6 детей, постоянно ходят 3-4 человека. Класс большой, светлый, с уголком для отдыха.
В первом классе помимо учителя, у них было два тьютера. Единственное, что меня смутило в начале учебы, это то, что на мою просьбу пользоваться визуальным расписанием и карточками ПЭКС, учитель попросила меня, научить её ими пользоваться, чем меня совершенно обескуражила. Наверное в тот момент у меня было такое красноречивое выражение лица, что она поспешила ответить, что окончила курсы жестового языка для глухонемых. Я удивилась ещё больше, и сказала:"Если она хотя бы одного ребенка в классе научит этому языку, она получит премию Учитель года". А потом в течении года, я поняла, что ничего учитель осваивать не собирается (я предлагала ей закончить курсы АВА за мой счёт), сидит целыми днями в компьютере, детьми занимается тьютер. Администрация школы на это тоже закрывала глаза. Перед началом учебного года, я позвонила учителю и поинтересовалась, как она собирается вести учебную работу во втором классе и будут ли изменения в подходе к учебному процессу, и получила вполне ожидаемый ответ, что не надо ее доставать, весь учебный план будет на сайте школы и мне не понравился этот ответ. Значит опять дети будут целыми днями смотреть мультики и балдеть на диване. И я ей совершенно открыто сказала, что вопрос её соответствия занимаемой должности, я буду решать с администрацией комплекса.
И во втором классе, 1 сентября нам поменяли учителя, им стал наш тьютер, замечательный педагог, постоянно совершенствуется в профессии (она с большим воодушевлением приняла предложение пройти обучение на курсах АВА терапии), в классе наконец появилось визуальное расписание, и карточки ПЭКС. Этот прекрасный учитель уже 7 лет с нами, и за нее и за наш класс пришлось ещё раз побороться, опять используя мужа. Наш класс хотели расформировать и распределить детей в классы, где учатся дети по другим программам, более сохранные, но у них в классах 12-15 человек и другая программа, но мы выстояли. Продолжаем учиться в том же составе, с нашим любимым педагогом. Последние два года тьютера у нас нет, но это желание самого учителя, она справляется.
Учится их класс не по учебникам, а по СИПР. И конечно предметы у них больше направлены на формирование социально-бытовых навыков:
-альтернативная коммуникация
-понятие о цифрах и числах
-понятие о природе
-рисование, лепка, конструктор
-ритмика
-бытовые навыки
-физкультура
Так же в школе проводятся занятия с логопедом и дефектологом, до 5 класса были индивидуальные, сейчас групповые.
Ещё хочется сказать о страхе достаточно большого количества родителей перед коррекционных и школами, особенно, что дети там деградируют и тянуться вниз за менее успевающими. Это скорее миф. В наш класс на два года приходил мальчик, намного сохранен, чем весь состав класса, он разговаривал, умел читать, так вот за этот период, у наших детей случилась очень хорошая положительная динамика, они тянулись за ним,т.е не он скатился до их уровня, а они подтянули свой.
У нас в школе есть дети, которые самостоятельно приезжают в школу на общественном транспорте из других районов округа и также сами возвращаются домой из школы. Классы выезжают на экскурсии, ходят в кино, в театр.
И конечно в отличие от садика, школа наша не идеальная, но основную задачу, выполняет. Для меня было важно, что в сын ходил в школу, был в коллективе, ходил в общую столовую, сидел за партой, выходил к доске, выполнял просьбы и требования учителя. Все эти задачи школа выполняет, сын в школу идёт с радостью, в конце каникул запросился в школу.
И не буду скрывать, что посещение школы, это и время для меня, я хожу в бассейн, на теннис, если надо - к врачу, занимаюсь домашними делами или просто отдыхаю, т.е. это мое личное время.
Ещё важная информация для родителей по поводу образовательного маршрута, чтобы обойтись без моих приключений.
При переходе из начальной в среднюю школу, надо было пройти ЦПМПК. Я взяла характеристику из школы, заключение психиатра для ЦПМПК, записалась через Госуслуги. Приходим в назначенный день на ЦПМПК, заходим в кабинет, комиссия смотрит на ребенка, потом на документы и сообщает, что они в заключении напишут рекомендацию о переводе ребенка в общеобразовательную школу. Я прям икать начала, и говорю : "Какая массовая школа, он не говорит, не читает, не считает, что он будет делать в этой школе, вы вообще ребенка видите?" А мне отвечают, ребенка видим, но по кодам диагнозов, указанных
психиатром, мы обязаны рекомендовать перевод в массовую школу. Очень благодарна специалистам ЦПМПК, что разрешили отложить наш вопрос. Мне пришлось ехать в ПНД, уже к заведующей, она переписала заключение, я повторно, без ребенка привезла обновленные документы и нам оставили тоже образовательный маршрут в коррекционной школе. Вот такие бывают подводные камни. Поэтому перед ЦПМПК внимательно читайте заключение психиатра и обговаривайте сразу с ней эти моменты.