Вот так незаметно прошла первая четверть для моих детей. Жизнь в это время у нас строилась стандартно. После длительного отдыха летом супруг погрузился в работу. Я - в обучение в новом качестве управляющей приличным таким наследством. Улаживаю разные вопросы и учусь всему. Заняты мы прилично. И особо - детьми.
У детей прошла первая четверть. Время просто пробежало, наши дни были насыщенны событиями.
В общем - меня дети радуют. Они - классные маленькие люди, я в них уверена. Но наша идиллия омрачена тем, чего, отдавая детей в платную школу, мы хотели избежать. Конфликты интересов. Конфликты не столько детей, сколько образовательных программ, требований к детям, и желаний самих детей.
Наши программы более насыщенны, наполнены, практически полезны. Уделяется большое внимание всестороннему воспитанию личности. Конечно, в этой системе и у детей повышенные обязанности, и с них бОльший спрос. Из них формируют цельных личностей, готовых выйти успешными, замотивированными, но не уставшими и не пресыщенными учебой, с отторжением от нее.
Порой это для детей болезненно.
И у нас назрели вопросы как по сыну, так и по дочери.
По обязательному психологическому тестированию у сына выходит, что у него страдает волевая сфера. Что он затормозился в развитии целеустремленности и ушел несколько в себя. Топчется на месте. В принципе, это показывают его решения.
Он отлично танцует, но не желает участвовать в региональных конкурсах.
Он готовит классные сладости, имел такое желание, но отказался от его реализации. Я имею ввиду участие в программе Кондитер. Дети.
Сын - блестящий ученик, но не хочет участвовать в олимпиадах.
Классная дама считает, что он застыл в волевой сфере, и, имея потенциал, его не реализует.
В этом усмотрели и нашу вину. Что мы, родители, недостаточно времени и внимания уделяем детям и не развиваем волевую сферу. По этому поводу нас пригласили на беседу. Описали перспективы, что со своим потенциалом сын может и уже мог бы далеко пойти. А он не желает. Просто тихо сидит себе, в зоне комфорта, не желая из нее выбираться. И это нужно корректировать.
С дочерью тоже ряд вопросов. Нам с супругом выдвинули аргументы, что мы, аналогично с сыном, забили и на дочь. Дочь, девочку со сложным характером, нужно более жестко направлять и уже принудительно мотивировать.
А толчком к этому послужило анкетирование детей. Дочь ответила на вопрос, чем она занимается после школы, что мы гуляем, посещаем различные выставки, у нее много развлечений. Ну а потом она или гуляет с другими детьми, или занимается своими хобби. Или просто общается с семьей.
Оказалось, что это неверный подход к воспитанию ребенка такого типа. Она должна в обязательном порядке посещать секции, достигать, соревноваться. Иначе, в такой расслабленно обстановке, мы вырастим изнеженных, не готовых к реальной жизни, детей.
Ну а конфликт, собственно, почему, что такие претензии к нам копились уже довольно длительное время.
Что мы сильно потакаем детям, не формируя их волевую сферу.
Мы, родители, считаем, что в случае наших детей так лучше. Хотя педагоги настаивают, что детей нужно держать несколько строже. Снизить количество развлечений, свободного времени, волеизъявления. Более взять их в крепкие родительские руки и заставить достигать.
Муж не хочет так поступать, я - тоже.
Хотя мы уже не знаем, что лучше для будущего детей. С одной стороны - они у нас довольно счастливые, цельные личности. С другой - вдруг мы их и правда попустим?
Конфликт заставил задуматься.
Они бывают и в платных школах. Только как понять, что в этом мире для детей лучше?