В данной статье хотелось бы немного рассказать о своем опыте сдачи экзамена по одному из предмету из программы обучения в медицинском университете, а именно иммунологии.
Опыт в России
В России этот предмет я невзлюбил абсолютно также. Главная проблема была в том, что если в других предметах еще можно опираться на логику в определенных аспектах, а происходящие процессы можно в голове визуализировать, то иммунология явно не тот случай. Уйма аббревиатур, причем сугубо английских - не дай Бог забудешь что-то из английской терминологии. Помимо всего прочего, преподавание иммунологии лично у моей группы было организовано, как попало. Лекций не было вообще (вернее, они были в виде полуторачасовых роликов на личной странице ВК препода, которую еще с трудом найдешь), а пары длились минут 20 от силы, где можно было просто прочитать ответ на устный опрос и пойти заниматься своими делами. Однако на экзамене спрашивали по всей строгости, что неприятно нас удивило. Лично у меня не получилось его сдать с первого раза (и еще у одного парня), так как у меня именно в момент экзамена решил пропасть интернет. Конечно, через полмесяца я его сдал, но неприятности не закончились. Мне почему-то долго не хотели ставить оценку в электронную зачетку, что пришлось еще полтора месяца разбираться с деканатом. Своего я в итоге добился, но осадочек остался. И тут на тебе...
Возвращаемся к нашим баранам
В новом вузе снова появляется эта пресловутая иммунология, да еще и в 1 семестре. Препод, внешне похожий на ведущего программы Мужское/Женское, дерет три шкуры своими тестами в начале пары, а задавать ему вопросы в течение пары нельзя - за это следует крик "Ты что, не слушаешь меня?!". Пожалуй, единственный из преподов, которого я не любил (да и никто из нас, впрочем). Коллоквиум в середине ноября у меня тоже подкачал, ибо там вместо типичных тестов с вариантами ответов были вопросы с развернутым ответом.
Сам экзамен
Первый раз сдавать иммунологию я пошел в январе. Экзамен состоял из устного опроса только и включал в себя 5 вопросов по одному из каждого блока: 1 - основные понятия и врожденный иммунитет, 2 - приобретенный иммунитет, 3 - механизмы иммунитета по борьбе с определенном видом угрозы + искусственный иммунитет (вакцины и сыворотки), 4 - иммунная толерантность, 5 - виды иммунологической диагностики. В январе и феврале я не смог продвинуться дальше 2 вопроса, к сожалению. Методичка строго по вопросам все-таки у нас была, поэтому можно было учить спокойно, но все равно в голове слабо что откладывалось. Поэтому я решил учить с помощью схем, которые я брал из текста в методичке. Если учить не текстом, а именно по схеме с последовательностью всех процессов, то лучше запоминается:
И вот наступает апрельская сессия. Мои молитвы, чтобы экзамен принимал кто угодно, но не мой препод, не были услышаны. Вдобавок, друзья, которые сдавали у него, сказали мне, что он спрашивает не четко по билету, а только то, что сам хочет услышать.
Итак, приходит к указанному времени 5 человек, и я в их числе. Прождали мы препода час (он пунктуальностью не отличался никогда). Зашли и начали тянуть билеты из пяти стопок. И тут мне билеты начинают выпадать, как козырные карты: 1 - структура и функции комплекса МНС 1 и 2 - легко, 2 - дифференцировка и функции Th2 клеток - еще легче, 3 - механизмы борьбы против внеклеточных и внутриклеточных бактерий - вторую половину хорошо знаю, а первую надо вспомнить, 4 - сначала попались принципы подавления иммунных процессов, но мне разрешили перетянуть, и попался принцип гиперчувствительности 1 типа - вообще супер, 5 - иммунохроматографические тесты.
Я отвечал третий. Первый вопрос я ответил без проблем, но препод, как мне и сказали, начал уходить от вопросов и предложил мне пройтись по иммунным клеткам - если отвечу, то сдам, а если нет, то пойду пересдавать в июне. Благо, клетки я знал вполне неплохо. После клеток врожденного иммунитета мы переместились на клетки адаптивного иммунитета. Их созревание и активацию он спрашивать не стал - сугубо функции. Я рассказал, что бывают Т- и В-лимфоциты, причем есть Т-киллеры и Т-хелперы. Первые убивают опухолевые и зараженные вирусом клетки, как и Натуральные Киллеры, но имеют большую специфичность. Дальше он стал спрашивать про виды Т-хелперов. Я ему описал все 3 вида (1,2 и 17) и все, что они выделяют и кого активируют. Так я ответил на второй вопрос и плавно вырулил на третий, ответив уже на половину. Немного рассказав про борьбу с внеклеточными паразитами, я перешел к четвертому.
Гиперчувствительность 1 типа по сути своей - это обычная аллергия. Я описал ему весь механизм, назвал самую тяжелую форму аллергии - анафилактический шок. Потом препод задал последний вопрос "что носят с собой в кармане люди, которые работают в поле и имеют аллергию на пчелиный яд?". С небольшой подсказкой я ответил "Адреналин". Пятый вопрос он задавать не стал, а просто поставил отметку.
На следующий день мои друзья ликовали и пожимали мне руки, что я наконец-то отвоевался с этим предметом. Я сам глубоко выдохнул, что смог это сделать. Если я справился с 1 экзаменом, значит и другие будут мне по плечу.
Итог
В конце можно сказать то, что данный предмет был отличным способом еще раз пройти материал, но уже не на отвали, как это было в БелГУ. Все-таки онлайн-формат обучения сильно расслабляет, а нам медикам это вредно. Ведь работаем мы не с бумажками, а с жизнями людей. Поэтому пусть спрашивают строго - всяко лучше, чем потом на столах будут умирать пациенты
Всем всего наилучшего