Взросление – самый важный период становления личности. Именно с детского возраста в нас начинает развиваться самооценка, умение общаться с людьми, первые паттерны поведения и мышления. То, что закладывается с детства, имеет огромный вес во всей дальнейшей жизни. Существует несколько общепринятых этапов взросления ребенка: от младенчества до первых годов юношества. Разберем психологические моменты каждого этапа.
1. Младенчество – возраст до 1 года
Грудничок – совсем маленький ребенок, для которого в жизни главными становятся ближайшие взрослые. Обычно это мама и папа. Иногда также бабушки, дедушки, братья и сестры. Малыша в этом возрасте заботят в первую очередь физиологические потребности. Инстинктивно он понимает, когда ему холодно, голодно или мокро. С окружением общается при помощи жестов, несвязных звуков и простой мимикой.
В этот период важно развивать:
- мелкую и крупную моторику – давать в руки ребенка различные предметы, позволять ему ощупывать коляску, кроватку и другие массивные объекты;
- восприятие оттенков – с самого раннего детства ребенка должны окружать игрушки различных ярких, глубоких оттенков. Поэтому, кстати, идея некоторых родителей делать очень эстетичную комнату в бежевых, бледно зеленых или других нежных оттенках плоха. Малышу нужно разнообразие оттенков и их сочетаний.
Чтобы личность начала правильное формирование, важна демонстрация родителями привязанности и заботы о малыше: поднятие на руки, игры, кормление, разговоры.
Мы предлагаем психологические курсы по повышению квалификаци. Вы можете обратиться к нам через форму отправки заявки на сайте https://psy-institut.ru/ или по телефону: +7 (937) 762-21-96
Чат бот в телеграм по выбору направлений, а также информация по институту @PsyInstitutbot.
2. Раннее детство – возраст 1 – 3 года
Начинается познание окружающей среды. В этом возрасте малыш начинает ползать и вставать. Он находит все больше интересных объектов вокруг себя. Стремится потрогать, поднять, лизнуть, понюхать и так далее.
Делается упор на:
- развитие речи – нужно вовлекать ребенка в разговор. В норме он и сам должен стремиться к общению со сверстниками и взрослыми;
- обучение через наглядные примеры, демонстрацию. В раннем детстве ребенок старается повторять почти все за «авторитетным» взрослым. Важно подавать максимально правильный пример и поддерживать инициативу малыша;
- развитие мелкой моторики;
- поддержка стремления к самостоятельности. Начинается известный всем родителям период «Я сам!».
К концу этого периода ребенок может стать менее послушным и капризным. Развивается негатив, упрямство, появляется собственное мнение, нежелание ли желание что-либо делать.
3. Дошкольный возраст – 3 – 7 лет
Начинается формирование социальных отношениях. В основном в детском садике, во дворе со сверстниками. Первые дружеские отношения, конфликты, иногда детская влюбленность. Ребенку интересно взаимодействовать с обществом, участвовать в командных играх и занятиях. Он видит в этом свою значимость. Вместе с социальным стремлением начинает формироваться самооценка. Малыш учится оценивать свои способности и себя в целом, смотрит на других, сравнивает и делает простые выводы: лучше или хуже он кого-то. В дошкольному возрасте максимально развивается речь.
Особенности возрастного этапа:
- формируется самооценка;
- ребенок понимает, что каждое действие имеет свой смысл. Это необходимо использовать при обучении;
- обучается через игры, особенно, сюжетно-ролевые;
- много времени уделяется социальным контактам с другими детьми
К возрасту 6-7 лет ребенок становится готовым к школе. Он понимает смысл многих действий, осознает свою ответственность, имеет достаточные навыки общения и взаимодействия с миром, может усваивать и развивать полезные привычки, понимает и принимает правила этикета, приличия.
4. Младший школьный возраст – 7 – 11 лет
При нормальном развитии ребенок в этом возрасте поступает в первый класс школы. Его окружающая среда резко сменяется. Игровая форма деятельности переход в преимущественно учебную. Требуется соблюдать дисциплину, быть ответственным и прилагать усилия. Полностью меняется привычный коллектив: новые одноклассники, с которыми придется проводить очень много времени, педагоги и так далее.
Особенности этапа развития:
- усидчивость – может сидеть и заниматься минимум 45 минут;
- развиваются навыки планирования собственной деятельности. Например, во время выполнения домашней работы;
- развивает причинно-следственные связи;
- анализирует собственные действия;
- контролирует свою работу. Может выбрать сначала выполнить домашние задания, а только потом отдыхать.
При этом возникает частая проблема с дефицитом внимания. В садике и дома ребенку обычно уделяется очень много времени. В школе не так. В классе около 25-30 человек, учитель один. И он не может всем уделять много времени. Часто дети ощущают покинутость и одиночество.
5. Подростковый возраст – 11 – 16 лет
Один из самых тяжелых периодов взросления личности. И при этом очень важный. Известные проблемы переходного возраста заключаются в стремлении ребенка стать взрослым, самостоятельным и «крутым», как авторитетные старшие друзья или знакомые. При этом фактически у ребенка еще не хватает практического и эмоционального опыта, чтобы эффективно быть взрослым.
Основные моменты психологии подростков:
- стремление выделяться, быть не таким, как все;
- стремление к обществу, отнесению себя к какой-то группе людей. Отсюда появляются субкультуры. Такие подростки одновременно и отличаются от других, в частности взрослых, и относятся к своей небольшой группке;
- серьезное изменение и развитие самооценки – больше сравнения с другими;
- отстаивание своей точки зрения, которую считает единственно верной;
- податливая и гибкая психика – может быстро попасть под негативное влияние взрослых или сверстников;
- игнорирование и бунт против правил и норм общества.
Описанные моменты характеры для «яркого» подросткового возраста. Но иногда он проходит спокойно. Сильный бунт может вовсе не проявиться. Но чаще происходит перенос его на более поздний период – в университетские годы или даже позже. Причем такой вариант хуже, поскольку сильнее мешает входу во взрослую жизнь.