Интересный заголовок, не правда ли? Тем более он полностью, на мой взгляд, соответствует этой статье в подборке "Школьные истории". Что же случилось на этот раз? Давайте расскажу.
Середина четверти. Уже говорил, что в этом учебном году я веду углубленный курс биологии в 10 классе. Все бы хорошо, но добрые три четверти класса явно не тянут. Даже базовые знания воспроизводятся с трудом. Разумеется, за ответы на вопросы, тематические зачеты и тесты оценки у многих оценки ниже среднего – то есть "2".
Двойка – это не проблема, у меня ее можно исправить всего лишь немного обсудив проблемную тему и ответив на пару вспомогательных вопросов. Именно так и поступают большинство обучающихся – ходят, учат (почему нельзя было сделать этого до урока – секрет), пересдают.
Но есть ученики, считающие, что у них появилось право выбора количества изучаемых предметов. Они посещают только те предметы, которые планируют сдавать на ЕГЭ, а с остальными разбираются путем длительного уговаривания учителей. Данная проволочка со мной больше не работает, так как в прошлом году я здорово за это получил – доброта по глупости вышла боком).
Мало того, родители этих учеников согласны с детьми и не стесняются об этом заявить. Так в свой выходной я получил сообщение от мамы одной 10-классницы:
К слову, на первую четверть, а это 21 урок (по 3 часа в неделю) у ребенка стоит три «2». Одна за ответ на уроке, одна за невыполненную лабораторную работу, и еще одна за тест по теме, которые давался на домашнее задание.
Обалдел – не то слово, которым можно выразить мои эмоции в тот момент. Ответ был подробным и надеюсь исчерпывающим:
Полагаю такой ответ не устроил заботливую родительницу. А как Вы считаете, стоило ли ответить по-другому? Может Вы сталкивались с подобными ситуациями?