В Тюменской областной думе состоялся круглый стол, посвященный развитию инженерного образования в Тюменской области. Речь шла о системе профессиональной ориентации и подготовки кадров по инженерным специальностям. Заседание вела председатель комитета по социальной политике Ольга Швецова.
Инженерная культура
Открывая обсуждение, заместитель председателя Тюменской областной думы Наталья Шевчик отметила, что перед страной стоит задача подготовки инженерных кадров для дальнейшего технологического развития. Тюменская область также заинтересована в этом, поскольку в регионе создан нефтегазовый кластер, которому требуются грамотные специалисты инженерных профессий с востребованным сегодня набором компетенций.
Сегодня в регионе складывается определенная инженерная культура при участии вузовского сообщества, учреждений среднего профессионального и общего образования. Функционирует многоуровневая система профориентационной работы по подготовке выпускников школ к дальнейшему обучению в системе среднего профессионального и высшего образования. Депутат считает, что одним из показателей этого является проведение в Тюмени финала Всероссийского конкурса «Мастер года».
Она добавила, что активная работа по подготовке инженеров в Тюменской области ведется на протяжении последних десяти лет. Эта работа включает в себя в том числе и целевую подготовку кадров для конкретных работодателей по разработанным совместно с ними программам инженерного образования.
Наталья Шевчик акцентировала внимание на том, что на рынке труда обостряется конкуренция между работодателями за квалифицированных специалистов. «Сегодня борьба за кадры ведется по всем отраслям, по всем специальностям, на всех уровнях образования, возрастает конкуренция между регионами, и Тюменская область в данном случае не исключение. Чтобы двигаться дальше, отвечая на вызовы времени, необходимо выработать новые подходы в подготовке квалифицированных специалистов инженерных профессий», - уверена парламентарий.
Чтобы достичь поставленных целей, по мнению законодателя, нужно развивать межведомственное взаимодействие и партнерские отношения между органами власти Тюменской области и крупными работодателями в лице нефтегазовых корпораций. Без их деятельного участия в образовательном процессе невозможно подготовить высококвалифицированных инженеров.
Справка
Система инженерного образования реализуется по следующим направлениям:
- внедрение программ профильного обучения, программ дополнительного (углубленного) изучения отдельных предметов (в школах области открыто 375 профильных естественно-математических классов, в которых обучается 10,5 тыс. школьников; реализуются программы, развивающие представления школьников об инженерии; растет средний тестовый балл выпускников по предметам инженерного профиля);
- реализация проекта корпоративного взаимодействия «Школа-Вуз-Предприятие» (в области функционируют 52 корпоративных класса в партнерстве с индустриальными компаниями; доля выпускников, ежегодно поступающих на обучение по профессиям, выбранным в рамках профильного обучения, составляет 80 %);
- реализация предметной области Технология и Информатика на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места (на базе 33 школ действуют Центры образования цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста»; 1 школьный и 4 детских технопарка «Кванториум», 3 центра «IT – куб»);
- реализация программ профессионального обучения для школьников «Первая профессия» (в 2023/2024 учебном году более 6 тыс. обучающихся общеобразовательных организаций получили первую профессию, связанную с инженерным профилем);
- реализация сетевых межведомственных проектов по открытию межшкольных классов по развитию науки и технологий (98 лабораторий НаукоЛаб), по робототехнике (РобоЛАБ) и программированию (АйтиЛАБ) (56 классов), ежегодно в них обучается порядка 2 тыс. школьников);
- выявление и поддержка детей и молодежи, проявляющих интерес к научно-техническому творчеству, инженерному образованию (Ресурсный центр - Региональный центр по работе с талантливыми детьми и молодежью «Новое поколение» (по модели образовательного центра «Сириус»), через который ежегодно проходит порядка 9 тыс. школьников);
- развитие инженерного образования в учреждениях СПО и ВО (подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов с уровнем среднего профессионального образования в Тюменской области осуществляют 20 образовательных учреждений (реализуется более 150 образовательных программ СПО, общий контингент обучающихся в 2023/2024 учебном году – свыше 38 тыс. человек).
Недостаток кадров
Депутат регионального парламента Глеб Трубин напомнил, что президент России Владимир Путин в своём послании говорил о необходимости добиться технологического суверенитета в тех сферах, которые обеспечивают устойчивость развития экономики. Инженерные специальности в современном мире имеют огромное значение, и задача отечественного образования подготовить молодежь к успешной карьере в этой сфере.
«В Тюменской области существует недостаток кадров. Конечно, это связано, в первую очередь, с демографической ямой. Другая причина – система профориентации пока недостаточно связана с запросом рынка труда. Еще недавно ученые твердили о том, что экономика будущего – это экономика услуг. Но мы видим, что будущее наступает, а реальное производство никуда не уходит и играет важнейшую роль в экономике», - уверен Трубин.
Многие школьники, считает депутат, не имеют четкого представления об инженерных профессиях, что приводит к неэффективному выбору будущей специальности. «Инженерное дело всегда было важной частью нашего общества: от создания новых технологий до устойчивого развития. Однако в последние годы мы наблюдаем, что не всегда молодежь выбирает инженерную направленность. И мы должны проявлять креативность в обучении, внедрять новые технологии, организовывать мероприятия, которые позволят школьникам узнать, как работают современные инженеры и предлагают интересные проекты», - считает депутат.
Что касается системы профориентации молодежи, то, по мнению Глеба Трубина, она имеет большие перспективы. Разработка специализированных программ, необходимых в учебных заведениях, направлена на изучение востребованных профессий, проведение мастер-классов, организацию стажировок для студентов и старшеклассников. Также необходимо внедрять современные методы обучения: геймификацию, цифровые симуляторы, VR-технологии и технологии дополненной реальности, что позволит сделать обучение более привлекательным.
«Партнерство с местными компаниями позволит молодежи получить практический опыт и узнать потребности рынка. Системный подход к этим аспектам может создать устойчивый интерес к инженерным профессиям», - считает депутат.
Он предложил для популяризации инженерных специальностей расширить программы по профессиональной ориентации, ввести специализированные курсы и программы в школах и университетах. «Необходимы государственная поддержка, увеличение финансирования образовательных учреждений, готовящих инженеров, подготовка и повышение квалификации преподавателей технических дисциплин. На наш взгляд, необходимо повысить уровень сотрудничества с компаниями. Они могут больше вкладывать в образование, развивая корпоративные классы, получая за это налоговые льготы», - высказал предложения Глеб Трубин.
Справка
Тюменская область входит в ТОП-3 лучших регионов по синхронизации системы СПО с экономикой региона, что подтверждает соответствие направлений подготовки кадров запросам работодателей и региональной экономики. В рейтинг ТОП-100 лучших в Российской Федерации за последние три года входят 10 учреждений СПО Тюменской области.
Подготовку по инженерным специальностям в соответствии с потребностями экономики региона осуществляет три вуза (Тюменский индустриальный университет, Тюменский государственный университет и Государственный аграрный университет Северного Зауралья), количество студентов инженерных направлений подготовки ежегодно растет и составляет около 18 тыс. чел. (ежегодный прием студентов составляет порядка 6 тыс. чел.).
С целью совершенствования механизмов обучения в вузах региона реализуется ряд проектов, в том числе, Школа инженерного резерва на базе ТИУ (охват – более 400 учеников, порядка 25 направлений проектной, академической и олимпиадной подготовок) и Передовая инженерная школа ТюмГУ (более 100 чел.). Студенты включены в проектную деятельность, могут разработать свой первый стартап, имеют возможность трудоустройства, начиная со второго триместра, в ведущие компании отрасли ТЭК. В инженерной школе ТИУ проводится практико-ориентированное обучение по 48 профессиям (более 350 чел.).
Единая модель
Директор департамента образования и науки Тюменской области Вероника Ефремова познакомила участников круглого стола с региональной системой инженерного образования. Подробнее она остановилась на пилотных проектах в этой сфере, в которых участвует Тюменская область. Один из них направлен на создание единой модели профориентации. Проект инициирован Минпросвещения. В рамках проекта были актуализированы подходы к профориентации, усилены физико-математический, информационно-технологический компоненты в школах и принят ряд организационно-управленческих мер.
Вероника Ефремова рассказала о профориентационной работе, которая ведется в Тюменской области. В нее включены не только школы, но учреждения дополнительного образования, СПО и вузы, налажен диалог с работодателями.
Справка
В Тюменской области с 2023 года реализуется федеральный проект «Профессионалитет». Это сотрудничество в формате кластеров, реализация программ под конкретный заказ с непосредственным участием работодателей-заказчиков. В регионе открыто 3 кластера, в том числе «Машиностроение», «Транспортное и дорожное строительство». В рамках нацпроекта «Образование» открыты 537 мастерских и лабораторий.
Западно-Сибирский межрегиональный научно-образовательный центр мирового уровня – один из лучших в стране. При активной региональной поддержке в НОЦ созданы и функционируют 6 новых научных лабораторий под руководством ведущих ученых. Образовательный сегмент программ НОЦ формирует компетентный профиль инженера, треки исследователя, технологического предпринимателя, руководителя проекта.
В рамках нацпроекта «Наука и университеты» ведется работа по созданию Межуниверситетского кампуса мирового уровня в городе Тюмени (более 5 тыс. мест для проживания, более 25 межвузовских программ, более 30 студенческих стартапов).
Тюменская область с 2021 года входит в ТОП-15 регионов России по научно-технологическому развитию (12 место).
Девять вакансий на одного
Директор департамента труда и занятости населения Тюменской области Александр Сидоров доложил о состоянии рынка труда, акцентировав внимание на потребностях в инженерных кадрах. По его данным, за последние годы в Тюменской области почти в два раза сократилась численность незанятых граждан. Эти же тенденции прослеживаются по всему Уральскому федеральному округу и стране в целом. Сейчас в регионе на одного незанятого приходится девять вакансий, это почти в два раза больше, чем в среднем по стране.
«При этом есть регионы, где кадровая потребность еще выше и составляет 20 и более вакансий на человека: Тульская, Нижегородская, Ленинградская, Амурская области – 29 вакансий на человека. Это как раз иллюстрация к тому, насколько обостряется конкуренция за кадрами, в том числе и между регионами», - рассказал Александр Сидоров и добавил, что на данный момент работодателями Тюменской области заявлено почти 900 вакантных мест, где требуются инженеры различных специализаций.
По опросу работодателей, проведённому Минтруда, высокая потребность в инженерах будет сохраняться до 2029 года. Александр Сидоров рассказал о мероприятиях службы занятости по подготовке инженеров.
С докладом о развитии в Тюменской области высшей инженерной школы выступил проректор по образовательной деятельности Тюменского индустриального университета Раис Абдразаков. Участники круглого стола в режиме свободного микрофона обменялись мнениями по обсуждаемой проблеме, а также задали свои вопросы спикерам.
По итогам обсуждения были приняты рекомендации круглого стола, в которых отмечена системная работа и эффективное межведомственное взаимодействие органов власти Тюменской области, образовательных организаций и ведущих предприятий по вопросам инженерно-технической подготовки кадров. Обозначены достигнутые результаты развития региональной системы инженерного образования.