Ребёнок ни с того ни с сего закатывается в крике, становится нервным или даже заболевает после встреч с незнакомцами или нахождении в людном месте? В народе об этом говорят: «Сглазили». Что такое «сглаз» с научной точки зрения, рассказывает Оксана Дмитриевна Минаева, кандидат биологических наук, доцент ИПКР МГПУ.
«Сглаз» – есть ли научное объяснение?
С точки зрения науки «сглаз» – это признак недостаточной адаптации нервной системы ребёнка к новым впечатлениям, а кроме того – трудностей переработки сенсорной информации и перегрузки ощущениями и эмоциями.
Здоровье человека – это совокупность физического состояния организма и его способности адаптироваться к меняющимся условиям внешней среды. Дети из-за возрастной незрелости нервной системы особо чувствительны к социальным и сенсорным стимулам. У некоторых малышей необычную, экстремальную по интенсивности реакцию могут обуславливать, казалось бы, безобидные контакты с незнакомыми людьми, события, происходящие на прогулке, участие в утреннике. Разумеется, «злой глаз» тут не при чём, но у народной веры в то, что малыша не стоит до определённого возраста выводить в особо людные места, есть некоторые основания.
Что приводит к «сглазу»?
Причина экстремальных стресс-реакций у детей – высокая сензитивность (чувствительность к стимулам внешней среды). Она характерна для большинства детей первых трёх лет жизни – соматовегетативного периода развития. Тело и вегетативная нервная система в этом возрасте становятся мишенью для неблагоприятных воздействий, в том числе эмоциональных перегрузок, депривации и жестокого обращения. Яркий пример такой взаимосвязи – психофизическое развитие детей, оказавшихся в приюте. Они переживают эмоциональное отвержение, лишены эмоционального контакта с матерью. На этом фоне несмотря на достаточный рацион и благополучные бытовые условия дети начинают отставать в физическом, речевом и интеллектуальном развитии, страдают от нарушения сна и аппетита.
В соматовегетативном периоде нервно-психического реагирования большинство негативных или экстремальных по силе или длительности воздействий (от яркого света до разговора взрослых на повышенных тонах), резких изменений режима дня или привычной рутины негативно влияют как на физическое состояние ребёнка, так и на состояние его нервной системы.
Синдром ранней детской нервности
Не все дети одинаково остро реагируют на воздействие факторов внешней среды. Некоторые малыши легко и активно погружаются в окружающий мир и стремятся к расширению этого опыта. Но есть и такие, у кого даже незначительные изменения в рутине, перестановка мебели в детской или смена ухаживающего взрослого может спровоцировать резкий подъём температуры, желудочно-кишечные расстройства, рвоту, дрожание ручек и другие симптомы.
В отличие от типичных заболеваний детского возраста в таких ситуациях врачи не находят возможные источники инфицирования, нарушения условий ухода за ребёнком или свидетельств приёма некачественной пищи. Симптомы появляются именно в связи с новизной, переменами, эмоциональными перегрузками и внезапно исчезают без специального лечения, как только малыш возвращается в привычные условия. Знакомые запахи и звуки, присутствие мамы, её тепло и голос, каша из любимой бутылочки стабилизируют эмоциональное состояние ребёнка, и симптомы уходят.
Такая ситуация характерна для синдрома ранней детской нервности (синдрома невропатии). Его дополнительные признаки:
- непереносимость поездок на транспорте – «укачивание»;
- метеочувствительность;
- утомляемость и раздражительность;
- «застревание» на негативных и позитивных эмоциональных реакциях;
- «трудный» темперамент.
Суть состояния не в патологии органов и систем, а в несовершенстве процессов адаптации на фоне незрелости нервной регуляции.
Кто в группе риска
В основе синдрома лежит незрелость адаптационных механизмов, дисфункция механизмов нервной регуляции. Чаще всего он проявляется:
- у детей, родившихся раньше срока;
- в семьях с генетической предрасположенностью к нервно-психическим расстройствам;
- у малышей, беременность которыми протекала на фоне тяжёлых и длительных стрессов матери.
Нервная система такого ребёнка не в состоянии формировать адекватные по силе и направленности реакции приспособления к изменяющимся условиям, поддерживать стабильность физиологических процессов. По сути, это состояние – стрессовая реакция на уровне нейроэндокринной системы, которая проявляется расстройствами здоровья.
Что делать?
- Проконсультироваться с неврологом.
- Определить стратегию лечения.
- Обеспечить оптимальный баланс стимулирующих и стабилизирующих факторов в окружающей ребёнка среде.
Это позволит нервной системе ребёнка «дозреть» и сформировать эффективные способы адаптации к окружающему миру.
Внимание! Статья не предназначена для самодиагностики. Для уточнения состояния здоровья конкретного ребёнка необходима консультация специалиста!